Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Literacy - en studie om indiska elevers kommunikativa möten med texter, bilder och symboler
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det här arbetet syftar till att undersöka vilka textorienterade aktiviteter elever i en grundskola i Indien ingår i. Uppsatsens frågor berör därmed hur, samt i vilka sammanhang detta sker. Vidare syftar arbetet till att undersöka hur eleverna erövrar skriftspråk, samt vilka redskap de använder sig utav då detta sker. Arbetets teoretiska utgångspunkt är sociokulturell teori, vilken lyfter att samspelet med den omgivande miljön är av stor betydelse för människans lärande. I december 2012 aktualiserades det i de internationella kunskapsmätningarna gjorda av TIMS 2011 och PIRLS 2011, att svenska fjärdeklassares läsförmåga har försämrats. Då Sverige jämförs med andra länder såsom Indien i dessa mätningar, finner vi det intressant att undersöka hur barns erövrande av skriftspråkskompetenser kan te sig i en annan kulturell kontext. Ett ytterligare skäl till att undersökningen utförs i en skola i Indien, är att de materiella förutsättningarna kan skilja sig åt från svenska skolor, vilka i mångt och mycket kan erbjuda elever datorer, internetåtkomst, tillgång till böcker samt skrivmaterial. Vår studie är utförd i en indisk grundskola där urvalsgruppen består utav elever i åldrarna fem till tio år. Under vår vistelse besökte vi fem olika klasser med cirka 50 flickor i varje klass. Vi utgår från en etnografisk ansats där forskningsmetoden är deltagande observation. Detta då våra observatörsroller befinner sig i spänningsfältet mellan deltagande och enbart observerande. Som kompletterande källor till observationerna används informella samtal, intervju samt statliga styrdokument. Utifrån analysen av det insamlade datamaterialet framkommer det att eleverna är involverade i en rik mängd läs- och skrivhändelser, literacy events, vilka är initierade av elever som såväl lärare. I elevernas erövrande av skriftspråk använder de sig utav de fysiska och intellektuella redskap som finns att tillgå i skolmiljön. Exempel på fysiska redskap som används är: böcker, papper, penna, affischer och mobiltelefoner. Språket som lärare och elever kommunicerar genom samspelet, fungerar som ett intellektuellt redskap. Med hjälp utav redskapen deltar de i aktiviteter som: högläsning, läsning, stencilövningar, härmande klotter, lappskrivande, dramatisering, ramsor och sånger. I klassrumsundervisningen kretsar många aktiviteter kring exempelvis stavning, kontroll av läsförståelse samt stencilövningar, då lärarna i många fall har för avsikt att kontrollera elevernas kunskaper. Utifrån detta kan vi se ett kommunikationsmönster som kan kopplas till den lärarstyrda fråga-svar-bedömningsformen. Elevernas olika literacy events är därmed starkt påverkade av skolans monologiska läs- och skrivinlärningskultur, literacy practice.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 51 p.
Keyword [en]
Literacy, Indien, Literacy event, Literacy practice
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-26932ISRN: ORU-HUS/PED-GK-2013/0003--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-26932DiVA: diva2:589634
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2013-02-28 Created: 2013-01-18 Last updated: 2017-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Literacy - en studie om indiska elevers kommunikativa möten med texter, bilder och symboler(669 kB)728 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 669 kBChecksum SHA-512
fc4a493aa378062dea6e2206aa527fbc4a706d460b1c454a17bac25e73b1b8c71a5a44bae272b5405aefaaaf1bd381681e743ebd5b649ce75d1e5b5d40002565
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 728 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 256 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf