Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett vetande för den moderna skolan: U-teknologin som vetandeobjekt i spelet mellan vetenskapliga, politiska och fackliga texter under perioden 1957-1975
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Economic History.
2012 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

I denna undersökning riktas intresset mot att förstå och belysa sätt att tänka kring utbildningsplanering, undervisningens organisering och utbildningens relevans och betydelse i samtiden och framtiden, och detta under en period från1957 till 1975. Mer specifikt närmar sig undersökningen den satsning på undervisningsteknologi och utbildningsteknologi som görs inom utbildningssystemet under denna period. I detta närmande används en diskursiv textanalytisk metod, Michel Foucaults arkeologiska angreppssätt, för att söka belysa periodens utbildningsmässiga tänkande, såsom detta tar sig uttryck i relationen mellan utsagor producerade av politiska, fackliga och vetenskapliga aktörer engagerade i utbildning – och mer specifikt i grundskolans utveckling.Jag använder sedan en kritiskt diskursiv teoribildning, med huvudvikten lagdvid Foucaults genealogiska inriktning, för att skapa en förståelse för vad somi denna undersökning berörs som ett u-teknologiskt vetandeobjekt. Här intresserar jag mig för det specifika i ett u-teknologiskt vetande, men även dess plats i en utbildningsdiskursiv praktik där dimensioner som vetenskap, teknik och utveckling är centrala för en förståelse av detta vetande. En mer övergripande linje i denna undersökning är även en diskussion av sättet att tänka kring utbildning igår, idag och imorgon, och detta i perspektivet av det moderna samhällets föränderlighet eller tröghet.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier , 2012, 1. , 201 p.
Series
Pedagogisk forskning i Uppsala, ISSN 0348-3630 ; 162
Keyword [sv]
Undervisningsteknologi, Utbildningsteknologi, U-teknologi, Grundskolan, Politik, Vetenskap, Facklig, Vetandeobjekt, Diskursiv formation, Diskursiv praktik, Arkeologisk metod, Genealogisk inriktning, Intradiskursiva beroendeförhållanden, Interdiskursiva beroendeförhållanden, Externt bestämda beroendeförhållanden, Modernt samhälle
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-192076ISBN: 978-91-506-2317-8 (print)OAI: oai:DiVA.org:uu-192076DiVA: diva2:588941
Available from: 2013-01-17 Created: 2013-01-16 Last updated: 2013-01-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1995 kB)314 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1995 kBChecksum SHA-512
7397aa381f640a05c3fdffaf8645b20483c5643169f4c5566ba441f956b809b8d6425f2e4177471f862c083fee231b44d2a5d414e382bab38b2c7e2e320ea850
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jansson, Måns
By organisation
Department of Economic History
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 314 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 525 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf