Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) för skolbarn med komplexa uttalssvårigheter: - en interventionsstudie
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Logopedi.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Logopedi.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Många barn har svårt att tillägna sig ett korrekt uttal och de kan uppvisa olika typer av uttalssvårigheter. Termen verbal dyspraxi används då uttalssvårigheterna är neurologiskt orsakade och den motoriska planeringen och/eller programmeringen av talets rörelsesekvenser är nedsatt. I tidigare forskning har behandlingsmetoden Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) lett till förbättring av uttalet hos barn i 5-8 års ålder med verbal dyspraxi på stimuli (ord/meningar) som de har tränat på. Huvudsyftet i följande studie var att undersöka huruvida behandlingen har effekt på uttalet hos äldre barn med komplexa uttalssvårigheter inklusive verbal dyspraxi då behandlingen genomförs 20- 30 minuter, 3 dagar i veckan i 4 veckor. Åtta skolbarn (8-13 år) med nämnda svårigheter samt eventuell komorbiditet ingick i studien. Fyra av barnen fick DTTC-behandling (A-grupp) och de fyra återstående barnen utgjorde kontrollgrupp (B-grupp). Alla deltagare genomgick för- och eftertester. A-gruppens uttal vid imitation av de stimuli som tränats hade förbättrats signifikant efter avslutad behandling i jämförelse med B-gruppens resultat för samma stimuli (p = 0,029). Studien tyder således på att behandling med DTTC, för skolbarn med komplexa uttalssvårigheter med inslag av verbal dyspraxi, kan förbättra uttalet på tränade stimuli när träningen genomförs så som beskrivits ovan. Generalisering till liknande, otränade stimuli kunde dock inte observeras. Studien kunde även påvisa att imitation inte är tillräckligt för att visa hur väl uttal lärts in och automatiserats och att spontanbenämning därför är ett viktigt utfallsmått på behandlingen. Spontanbenämning visar i högre grad hur väl stimuli automatiserats. Slutligen uppvisade samtliga deltagare varierande avvikelser i utförandet av viljemässig, icke-verbal oralmotorik och ansiktsmimik.

Abstract [en]

Many children are struggling with speech sound development. Childhood Apraxia of Speech (CAS) is a neurological speech sound disorder with the core impairment in planning and/or programming parameters of speech movements. The treatment approach Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) has been shown to improve the pronunciation of treated words/sentences for 5-8 years old children with CAS in a few recent studies. The main aim of this study was to investigate if any effect could be demonstrated when older children with complex speech sound disorders inclusive CAS are treated with DTTC 20-30 minutes, 3 days a week for 4 weeks. Eight school-age children (8-13 years old) with complex speech sound disorders inclusive CAS and possible comorbidity were participating in the study. Four of them received DTTC-treatment (A-group) and the remaining four children were controls (B-group). All participants were tested before- and after the treatment period. The A-group’s pronunciation at imitation of treated stimuli (words/sentences) had improved significantly in relation to the results of the B-group at the same stimuli (p = 0,029), after completed treatment. This study indicates that the treatment approach DTTC can improve the pronunciation of treated stimuli in school-aged children with complex speech sound disorders inclusive CAS when the children are seen 20-30 minutes, 3 times a week for 4 weeks. No transfer to similar but untrained stimuli could be demonstrated. This study also shows that imitation is not sufficient when assessing if stimuli are truly learned. Therefore spontaneous naming is important in the assessment of treatment outcomes. Also, all children demonstrated disabilities in the performance of voluntary oromotor- and face gestures.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 36 p.
Series
Examensarbete i logopedi, 069
Keyword [en]
speech sound disorders, Childhood Apraxia of Speech (CAS), treatment, Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC), school-age children, imitation
Keyword [sv]
uttalssvårigheter, verbal dyspraxi, behandling, Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC), skolbarn, imitation
National Category
Other Medical Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-191842OAI: oai:DiVA.org:uu-191842DiVA: diva2:587519
Subject / course
Speech and Language Pathology
Educational program
Degree of Master of Science in Speech and Language Pathology
Uppsok
Medicine
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-01-16 Created: 2013-01-14 Last updated: 2013-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA