Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Torget som kommunikativ lärmiljö: En studie i användandet av torg ur ett språkutvecklande perspektiv i förskolan
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I dagens samhälle byggs förskolor med moderna innemiljöer som är inspirerade av Reggio Emilias filosofi. Ett inslag i dessa är torget som ska vara ett hjärta i verksamheten som fungerar som gemenskapens kärna, en plats för möten och kommunikation. Syftet med detta arbete är att undersöka hur torget används för att barnen ska utvecklas språkligt. Fokus ligger på hur förskollärare ger barnen möjlighet att kommunicera och samspela för att utvecklas språkligt i denna miljö. Genom intervjuer fick förskollärare uttrycka sina tankar kring syftet med torget och hur de använder torget för att hjälpa barnen att utvecklas språkligt. De fick även möjlighet att uttrycka sina framtidsvisioner i ämnet. För att befästa resultatet ytterligare genomfördes även observationer. Dessa jämfördes sedan med intervjuerna för att se om teori och praktik skiljer sig åt. I resultatet framkom ett mönster i hur förskollärarna ville använda torget för att främja språkutveckling. Det var två olika synsätt som blev tydliga. En av de fyra intervjuade förskollärarna förespråkade små mötesplatser och fria aktiviteter medan tre av fyra förskollärare ville utnyttja de stora ytorna för de uttryck som tar lite större plats. Som exempel nämndes dans, rörelse, drama, sång och musik. Arbetets slutsats utifrån tidigare forskning och resultatet är att båda dessa synsätt ger barnen en bra språklig stimulans och utmaning men att det viktiga är att förskolorna bestämmer sig för något av synsätten så att miljön inte utstrålar dubbla budskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 48 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [en]
Square; Language; Development; Communications; Preschool; Learning
Keyword [sv]
Torg, piazza, språkutveckling, kommunikation, Reggio Emilia, förskola, lärandemiljö
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-17536OAI: oai:DiVA.org:mdh-17536DiVA: diva2:584340
Subject / course
Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-07 Created: 2013-01-08 Last updated: 2013-03-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Torget som kommunikativ lärmiljö(1230 kB)890 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1230 kBChecksum SHA-512
5a9deaac42f6b61d75d188ff6167cb7229f3b8a2f73a70650bb26779598da9532bccdc40d8300623510fab152490c9081b880f2c7ae938710b12d4773926c2e3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 890 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 343 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf