Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolledarskap och kön på 2000-talet. Betydelsebärande motstånd möterförändring
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2012 (Swedish)In: Karlstads pedagogiska tidskrift, ISSN 1653-4743, Vol. 8, no 1, 7-28 p.Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Syftet med den här artikeln är att presentera och diskutera delar av datamaterial från ett forskningsprojekt med fokus på skolledarskap och kön. Studiens syfte är att undersöka den diskursiva konstruktionen av svenskt skolledarskap i ett könsperspektiv. I studien deltog fyra manliga och fyra kvinnliga skolledare samt nio kvinnliga och sju manliga lärare i svensk grundskola. Resultatet visade att när skolledare och lärare talar om betydelser inbäddade i begreppet skolledarskap har tre huvudsakliga subjektspositioner identifierats: supporter, chef och pedagogisk ledare. I en stor del av både skolledares och lärares tal positioneras skolledaren som supporter med innebörderna lyhördhet och tillgänglighet är dominerande. Jag har därför valt att diskutera innebörder och konsekvenser av supporterpositionen i den här artikeln. Studien visar inga betydande skillnader i de skolledande kvinnornas och männens konstruktioner av positionen supporter. Med andra ord verkar könsstereotyper inte vara styrande för deras tal. Däremot visar resultatet att könsdiskurser aktiveras i lärarnas konstruktion. Stereotypa föreställningar om hur kvinnor och män förväntas vara som ledare kommer till uttryck i lärarnas tal. Diskussionen reflekterar kring supporterpositionens dominerande ställning samt konsekvenser för ledarskapet. Vidare lyfts könsdiskursers betydelse för skolledarskapets utövande. 

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad, 2012. Vol. 8, no 1, 7-28 p.
National Category
Educational Sciences
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-16227OAI: oai:DiVA.org:kau-16227DiVA: diva2:579429
Available from: 2013-01-17 Created: 2012-12-20 Last updated: 2015-12-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Skolledarskap och kön på 2000-talet. Betydelsebärande motstånd möter förändring(282 kB)234 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 282 kBChecksum SHA-512
5199b54d382b4565724912eff82bec88c9f9b9da0ee6f587b798a583c60805393919fa343e16bf0a1cbc49cd5eef79552e69d9061cc5f1e5ce37a7965d157fdf
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Franzén, Karin

Search in DiVA

By author/editor
Franzén, Karin
By organisation
Department of Educational Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 234 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 537 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf