Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn i svåra livssituationer: en essä om hur lärare och fritidspedagoger kan bidra med hjälp och stöd
Södertörn University, Lärarutbildningen.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children in difficult life situations : an essay on how teachers and leisure pedagogues can provide help and support (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här erfarenhetsbaserade och vetenskapliga essän är att genom reflektion kring erfarenheterna, relevant litteratur och forskning undersöka olika arbetssätt för lärare och fritidspedagoger att kunna hjälpa och stötta barn i svåra livssituationer. Essän tar sin början i tre berättelser om barn i svåra livssituationer, efter det följer ett tydliggörande av dilemmat i berättelserna. I undersökningen kopplas problematiken i berättelserna ihop med olika arbetssätt för hur lärare och fritidspedagoger kan hjälpa barn i svåra livssituationer. För- och nackdelar med de olika arbetssätten behandlas och diskuteras. Genom reflektion kring problemområdet uppstår kunskap och medvetenhet om hur det är lämpligt att lärare och fritidspedagoger stöttar och hjälper barn i svåra livssituationer. Relationen mellan praktisk och teoretisk kunskap diskuteras samt hur känslor kan användas som kunskapskälla. Jag för också en diskussion om de egenskaper jag anser vara viktiga hos lärare och fritidspedagoger, för att ha förmågan att hjälpa barn i svåra livssituationer. Jag undersöker vad som står i skolans styrdokument om det här problemområdet och hur det enligt dessa kan eller bör behandlas. Slutsatsen är att det många gånger är ett svårt arbete att hjälpa och stötta barn i svåra livssituationer och att lärare och fritidspedagoger ständigt behöver reflektera över och diskutera möjliga metoder i arbetet.

Abstract [en]

The purpose of this experience-based scientific essay is to reflect on the experiences, relevant literature and research to examine different approaches for teachers and leisure pedagogues to help and support children in difficult life situations. The essay begins with three stories about children in difficult life situations, after that follows a clarification of the dilemma in the stories. The study links the problems in the stories with different approaches on how teachers and leisure pedagogues can help children in difficult life situations. The positive and negative aspects of the different methods are also discussed. By reflecting on the problem area knowledge and awareness arises which is useful for teachers and leisure pedagogues to support and help children in difficult life situations. The relation between practical and theoretical knowledge is discussed as well as how emotions can be used asa source of knowledge. I also discuss the features I think are important to teachers and leisure pedagogues, to have the ability to help children in difficult life situations. I investigate if the national curriculum says anything about this problem area and how it describes that it should be addressed. The conclusion is that it often is a difficult job to help and support children in difficult life situations and teachers and leisure pedagogues constantly need to reflect on and discuss possible methods of work.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 30 p.
Keyword [en]
children, crisis, teacher, leisure pedagogue, elementary school
Keyword [sv]
barn, kris, lärare, fritidspedagog, grundskola
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-17665OAI: oai:DiVA.org:sh-17665DiVA: diva2:577067
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-12-17 Created: 2012-12-14 Last updated: 2012-12-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(368 kB)294 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 368 kBChecksum SHA-512
81041bf637fbdbf68a7c1af0a738a032e1d82c8f5b2f6165875e5a45f26a55c82b4115f4a62905c5ba01e1254015c0f33212909bb3088fc36dd0ab510854c17e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Lärarutbildningen
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 294 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 220 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf