Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Är allt sig likt?”: En avnämarstudie utifrån två generationers idrottslärarutbildningar
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”All the same again?” : A survey from two generations of sports teacher (English)
Abstract [sv]

Syfte och frågeställningar: Syftet med studien är att undersöka yrkesverksamma lärares uppfattningar om deras kunskaper utifrån två olika generationers lärarutbildningar.

Frågeställningnarna i studien var; Vilken bakgrund har respondenterna? Hur beskriver de examinerade lärarna relevansen i de olika momenten i lärarutbildningen vid GIH? Vilka är de examinerade lärarnas upplevda skillnader och likheter utifrån utbildningarna de gått? Vilka utvecklingsmöjligheter upplever de examinerade lärarna att det finns för lärarutbildningen vid GIH?

Metod: Den metod jag använt mig av i studien är kvalitativ intervju. Jag har intervjuat åtta yrkesverksamma lärare som examinerades från GIH åren 2001-2002 och 2005-2006. Urvalet var ett flerstegsurval som grundade sig i ett antal kriterier samt ett slumpmässigt urval. Intervjuerna spelades in på diktafon och har sedan transkriberats. Efter transkriberingen analyserades materialet utifrån Bourdieus begrepp habitus och kapital.

Resultat: Studien visar att respondenterna växte upp under liknande familjeförhållanden och både respondenterna och deras familjer har ett stort idrottsintresse, däremot finns det skillnader kring var de är uppväxta. Innehållet i utbildningen ansågs relevant för yrket men önskemål fanns om mer undervisning i kringarbetet som lärare samt mer kopplingar mellan undervisningen vid GIH och läroplaner för grundskolan och gymnasiet. En skillnad mellan gruppernas uppfattningar av de teoretiska frågorna kring jämställdhet, etnicitet och miljö. Som utvecklingsmöjligheter ges momentet kring VFU, minskad tradition i undervisningen samt utbildningens upplägg.

Slutsats: Utifrån min tolkning av Bourdieus teori visar studien att de erfarenehter respondenterna har med sig till utbildningen har stor betydelse för hur respondenterna tar till sig nya kunskaper i utbildningen. Jag anser att GIH skulle kunna underlätta för studenter genom att utmana deras habitus mer i början av utbildningen. Utbildningen behöver på ett tydligare sätt relateras till skolans styrdokument och involvera mer av de administrativa arbetsuppgifterna i lärarutbildningen samt ge utrymme för större variation under praktikperioderna.

Abstract [en]

Aim: The purpose of this study is to investigate the professional teachers' perceptions of their knowledge from two different generations of teachers.

-       What background those the respondents have?

-       How does the graduating teachers describe the relevance of the various elements of teacher education at GIH?

-       What are the graduates of teacher’s perceived differences and similarities on the basis of training they have studied?

-       What capabilities do the graduate teachers think there are for teacher training at GIH?

Method: The method I used in the study is qualitative interviewgs. I have interviewed eight practicing teachers who graduated from GIH years 2001-2002 and 2005-2006. The sample was a multistage sampling, which was based in a number of criteria and a random sample. The interviews were recorded on a dictaphone and then transcribed. After transcription an analyz of the material was done from Bourdieu's concepts of habitus and capital.

Results: The study shows that respondents are growing up in similar family circumstances, and both respondents and their families have a great interest in sports, although there are differences about where they grew up. Contents of the training was relevant to the profession but they wish there was more about the work as a teacher and more connections between the teaching of GIH and curricula for primary and secondary education. One difference between the groups' perceptions was questions about gender, ethnicity and environment. As development opportunities given moments about the placement, reduced tradition in teaching and training approaches.

Conclusion: Based on my reading of Bourdieu's theory, the study shows that what respondents bring to education has significant impact on how respondents will take on new skills. I think that GIH would be easier for students by challenging their habitus and capital more in early education. Education needs to be more clearly related to the national curriculum and involve more of the administrative tasks of teacher training and allow for greater variation in the placement periods.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Series
Examensarbete, 2011:76
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-2527OAI: oai:DiVA.org:gih-2527DiVA: diva2:574547
Subject / course
Lärare
Educational program
Physical Education Teaching
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-28 Created: 2012-12-05 Last updated: 2013-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(668 kB)232 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 668 kBChecksum SHA-512
18314ec91444a7f0a08b7928905c8e1c475b06a44f8fd2ccfc56725c83afdd2c734d0b0142fef69aff63bd0b97678ac11702da5321935a6dfd522cb2c6211737
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 232 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 598 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf