Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kunskap, bildning & demokrati.: En resktorsstudie om skolans syfte och mål, sett ur ett dubbelt samhällsperspektiv.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Föreliggande studie har som syfte att studera hur rektorer i sin roll som pedagogiska ledare resonerar och förstår skolans syfte och mål med utgångspunkt i kunskap, bildning och demokrati. Studiens grundläggande antaganden vilar i Habermas system- och livsvärlds-perspektiv som menar att samhället bör förstås utifrån ett dubbelt perspektiv: system vilken är kontext för målorienterat handlande och livsvärlden vilken är kontext för kommunikativt handlande. Studien är en intervjustudie där fem rektorer från fyra olika grundskolor deltagit. Resultatet visar att rektorerna efterfråga en skola som präglas av en livsvärlds kontext där förståelseorienterade och kommunikativa handlingar står i centrum. De ger uttryck för att skolan bör utvecklas till att mer formas utifrån en upplevelse och erfarenhetsbaserad under-visning och inte en undervisning som formas utifrån läroböcker och en på förhand given kunskap. Studiens resultat påvisar dock att skola och utbildning idag formas och styrs inom systemperspektivets sfär där mål- och framgångsorienterade handlingar står i centrum. Det visas tydligt i resultatet att systemet koloniserar livsvärlden inom skola och utbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 74 p.
Keyword [sv]
Kunskap, bildning, demokrati, Habermas, skola, rektor
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-22325OAI: oai:DiVA.org:lnu-22325DiVA: diva2:565519
Educational program
Pedagogical Science Master’s Programme (1 yr), 60 credits
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-11-19 Created: 2012-11-07 Last updated: 2012-11-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(743 kB)544 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 743 kBChecksum SHA-512
56d07ec3a93061a55f2cc7ae9aba262ea7642a6fa24ed11b9daf70a0cbe09312d3b7e1618e728741eddf124cd60f6b670044c9184cfdd352f5d265119f63bb07
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jonsson, Claudia
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf