Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
ADHD och musik: Jobbar skolan med musik som inlärningmetod för barn med ADHD?
Karlstad University, Faculty of Arts and Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
ADHD and music : Does school use music as a teaching method for pupils with ADHD? (English)
Abstract [en]

A pupil with ADHD is constantly getting new impulses and is unable to focus and remain concentration on their task at school. When the pupil loses concentration he or she can often be loud and thereby disturbing all the other pupils in the classroom. One of the reasons for losing their concentration is that these pupils got poor working memory. A recently study shows that working memory can be improved by playing and practice music.

A theory that all people have a multiple intelligence that emerges from learning is a part of this study because school should encourage all children and ensure their individual learning. Multiple intelligences means that each person learns in different ways, for example through the musical intelligence that this essay partly focuses on. Pupils with musical intelligence are absorbing information and learn through songs, rhythms and melodies. Then they associate their knowledge through this.

In this essay, I interviewed two special education teachers and asked them how and if they use music in their special education with pupils that got ADHD. The result is that they are not using the music to a greater extent, but they would like to. Two music teachers were also interviewed to get a picture of what teachers with interest in music would like to do in school to make use of the music for the pupils that struggles.

Abstract [sv]

ADHD är en diagnos som gör att eleven och till viss del alla omkring eleven får det jobbigt. En elev med ADHD får ständigt nya impulser och har svårt att rikta sin koncentration till samma ställe. Detta gör att det blir svårt för eleven att ta in instruktioner om en skoluppgift samt att bibehålla fokus och koncentration på uppgiften. När eleven tappar koncentrationen kan hon eller han ofta bli högljudd och därmed störa alla andra elever i klassrummet. Att eleverna tappar koncentrationen beror till viss del på svagt arbetsminne, vilket går att träna upp. En studie har visat att man genom musik, i detta fall instrumentalt genom övning, kan träna upp sitt arbetsminne.

Teorier om att alla människor har en multipel intelligens som framträder vid inlärning är en del i denna uppsats då skolan ska främja alla barn och se till individen och dess lärande. Multipla intelligenser innebär att varje människa lär sig på olika sätt, exempelvis genom den musikaliska intelligensen som denna uppsats till viss del riktar in sig på. Genom musikalisk intelligens tar eleven till sig information och lär sig genom sånger, rytmer och melodier och associerar sedan sin kunskap genom detta.

Till denna undersökning har jag intervjuat två specialpedagoger om hur och om de använder musiken i deras specialundervisning med elever med ADHD. Resultatet är dock att de inte använder musiken i större utsträckning, men att de vill veta mer. Två musiklärare intervjuades också för att få en bild om vad lärare med musikintresse tycker att man ska göra i skolan för att använda sig av musiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 36 p.
Keyword [en]
ADHD, music, multiple intelligence, work memory
Keyword [sv]
ADHD, musik, multipla intelligenser, arbetsminne
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-15454Local ID: LP-179OAI: oai:DiVA.org:kau-15454DiVA: diva2:565273
Subject / course
Teacher Education - Pedagogy
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-01-04 Created: 2012-11-07 Last updated: 2013-01-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

ADHD och musik(347 kB)562 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 347 kBChecksum SHA-512
6f80ef1d44d3d2be8acb1dd20eef2538803a6df435c14776d6d78de830dcf8e74b9aa9fccaae6336137b83db5c2f44022a8416ba9c98da7002096ba3c2defd17
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 562 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 559 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf