Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur påverkas leken av skolgårdens utformning?: En jämförande studie av tre skolgårdar med olika förutsättningar
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
How does the design of playgrounds affect play? : A comparative study of three playgrounds where conditions differ (English)
Abstract [sv]

Studiens övergripande syfte har varit att i en jämförelsestudie undersöka hur barns lek på tre olika skolgårdar skiljer sig åt och om det finns ett samband mellan de olika skolgårdarnas utformning och barns lekar. Undersökningen är baserad på observationer och enkätformulär som har använts för att samla in data som är såväl kvalitativa som kvantitativa. Undersökningen avgränsades till tre närliggande skolgårdar med olika utformning. Barnen som deltog i enkätundersökningen gick i årskurs tre. Vid observationstillfällena ingick barn från årskurs ett till tre.

Resultatet visar att oberoende av skolgårdens utformning så är rasterna populära och att barnen leker oberoende av dess utseende och funktion. Skolgårdar med en varierad utformning bestående av lekredskap, vegetation, och ytor som ger rumslig känsla stimulerar mest till en varierad rörlighet och aktivitet på skolgården.

Vidare framkom det att lekredskap inte främjar eller stimulerar leken på något speciellt sätt, mer än att de bidrar till variation på skolgården. Gemensamt för de skolor som hade fasta lekredskap var att leken skedde efter fast inlärt mönster och saknade fantasi.

Observationer visar att barnen utnyttjande av skolgården är intressebaserat och någon större rörlighet mellan aktiviteterna finns inte förutom på skolgården som är utformad med en hög grad av variation.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 49 p.
Keyword [sv]
Skolgård, lekredskap, skolgårdsmiljö, barns lekaktivitet
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-22261OAI: oai:DiVA.org:lnu-22261DiVA: diva2:564739
Educational program
Lärarprogram för fritidshem och fritidsverksamhet, (distans), 210 hp
Presentation
2012-09-14, Växjö, 11:43 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-11-06 Created: 2012-11-03 Last updated: 2012-11-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

gyllin(1229 kB)460 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1229 kBChecksum SHA-512
cf2bfce302678c52ec34e51e1d9f12109cced2773c2d404cd8a8b43d90a44ff4f5a8fbce509f5e717ccbc7a2831809d0dd2e09a6c8c319120b8585d6edd1d4c2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gyllin, Åsa
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 460 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 223 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf