Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Synligt språklärande i en ny tid: En fallstudie från Förskoleklass till åk 2
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Visible language learning : A case study including 6-9 year old children (English)
Abstract [sv]

 

Utifrån två pedagogiska metoder Verkstadsarbetet och Datorn som pedagogiskt verktyg är syftet med studien att söka svar på frågorna om hur elevers språklärande synliggörs samt vilka förutsättningar som ges för elevers språklärande. Studien är en fallstudie med etnografisk ansats. Vid datainsamlingen användes triangulering och de datainsamlingstekniker som användes var deltagande observationer, informella samtal med både elever och lärare samt en fokusgruppintervju med lärare. Resultatet visar att elevernas språklärande synliggörs genom olika typer av samtal, i analoga läspraktiker, i analoga skrivpraktiker, i digitala läspraktiker och i digitala skrivpraktiker. Studien visar vidare att ett stort antal förutsättningar, inom olika områden, ges för elevers språklärande. I den pedagogiska praktiken finns en atmosfär av tillit. Verkstadsarbetet ger förutsättningar för relationsskapande ur både ett elev- och ett lärarperspektiv vilket bidrar till att lärarna i större utsträckning kan anpassa undervisningen efter elevernas erfarenheter, intressen och behov. Alla elever ges möjlighet att utveckla ett minnande och lärande med hjälp av kulturella verktyg där främst datorn används som ett pedagogiskt verktyg. Den pedagogiska praktiken utgör en miljö där ett självreglerat lärande kan gro och växa. Tillsammans skapar lärare och elever en gemensam kunskapskultur som utmärks av aktivitet, kreativitet och lust att lära.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 87 p.
Keyword [sv]
språklärande, literacy, IKT, SRL, sociokulturellt perspektiv, etnografi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-22125OAI: oai:DiVA.org:lnu-22125DiVA: diva2:561088
Subject / course
Special Education
Educational program
Pedagogical Science Master’s Programme, 120 credits
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-26 Created: 2012-10-17 Last updated: 2012-10-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(737 kB)332 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 737 kBChecksum SHA-512
ff59cad2fc676a9fe3541b52b497ed94c7a2a8caafbf2e4c4f1b072e961d21cae0e6a80061987be91304c9fc47ece94a7f8fef39b16a7eb9a5d78f23d9104a96
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wernholm, Marina
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 332 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 256 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf