Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik i vattenlek: hur förskollärare/barnskötare planerar och stödjer 1-3-åringars matematiska begreppsutveckling
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet i detta examensarbete är att få en inblick i hur förskollärare/barnskötare planerar och stödjer barnen i deras sökande efter olika matematiska begrepp i lek med vatten. Vi har gjort en tvärvetenskaplig undersökning på fyra 1-3 års avdelningar, som är baserad på ett hermeneutiska tankesätt där vi har tolkat förskollärarnas/barnskötarens agerande vid vattenlek. Vi har använt oss av kvalitativa undersökningsmetoder i intervjuerna och observationerna. Resultatet i vår undersökning visar att förskollärarens/barnskötarens egna kunskaper i matematiska begrepp, planering av aktiviteten, förståelse för barnens kunskaper är viktiga för vidareutveckling av barnens matematiska begreppsbildning

Abstract [en]

The purpose of this thesis is to gain an insight into the preschool/childcare workers plan and support the children in their search for various mathematical concepts in play with water. We have conducted a multidisciplinary study of four 1-3 year divisions, which are based on a hermeneutic thinking where we have interpreted preschool teacher/childcare workers conduct in water play. We have used the qualitative investigation in the interviews and observations. The results of our study show that preschool teacher/childcare workers knowledge of mathematical concepts, planning of activity, understanding of children's knowledge are important to the development of children's mathematical concepts.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 34 p.
Keyword [en]
Conceptualization, attitudes, preschool, math, water play
Keyword [sv]
Begreppsbildning, förhållningssätt, förskola, matematik, vattenlek.
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-21929OAI: oai:DiVA.org:lnu-21929DiVA: diva2:559072
Subject / course
Mathematics
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-08 Created: 2012-10-07 Last updated: 2012-10-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(760 kB)421 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 760 kBChecksum SHA-512
e186d6065c74558fd60c093bdf21e60830b29d2c513ac6474a78332cf5a7e3d8379e421509052d40167f2613f22899ed38828013120d6010d654fc816b702e31
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sjölund, AnnetteJohansson, Anne
By organisation
School of Computer Science, Physics and Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 421 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 556 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf