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La importancia del juego para adquirir una lengua extranjera: Un estudio cualitativo de profesores de lenguas extranjeras y sus pensamientos sobre el juego como herramienta en el aula
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2012 (Spanish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [es]

El objetivo de esta tesina ha sido investigar cómo los profesores de lenguas extranjeras usan el juego como método de enseñanza en el aula en el sexto y séptimo año de la escuela sueca, y por qué se lo usa. Para responder al propósito del estudio de la mejor manera hemos optado por un enfoque cualitativo en el que entrevistamos personalmente a seis profesores de idiomas en dos escuelas diferentes, también hemos hecho dos observaciones, una en cada escuela. Casi todos los profesores están de acuerdo, en que para ayudar a los alumnos a adquirir una lengua nueva hay que usar el juego como método de aprendizaje; dichos juegos pueden consistir en actuar, jugar y cantar. Los profesores tienen la sensación de que el juego es importante y que facilita el aprendizaje. El conocimiento de la nueva lengua se fija en la mente de los alumnos sin que haga falta describir las estructuras ni la gramá tica. Es un método que sirve a todos los alumnos porque es divertido y menos formalizado. Un hecho que también pudimos notar durante las observaciones.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [es]
Juego, enseñanza, lengua extranjera, educación primaria, desarrollo
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-15440OAI: oai:DiVA.org:mdh-15440DiVA: diva2:558137
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-16 Created: 2012-10-02 Last updated: 2012-10-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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File name FULLTEXT01.pdfFile size 271 kBChecksum SHA-512
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