Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är svårt att få elever att läsa en hel bok om de inte ser en mening med det": En studie om hur lärare motiverar elever till att läsa skönlitteratur
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Culture and Gender studies.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Motivationen är den kraft som driver oss framåt och håller ett intresse vid liv och har en stor betydelse inom skolans värld. Hur lärare arbetar med motivation har stor betydelse för elevers lärande, personliga utveckling och sociala kompetens. Forskningen visar att det finns ett samband mellan elevernas motivation och lärande. Mitt examensarbetes syfte är att se hur lärare på högstadiet arbetar med att öka elevernas intresse, engagemang och motivation till lusten att läsa skönlitteratur i skolan och på fritiden. För att få svar på detta använde jag mig av dessa frågeställningar:

 Hur arbetar svensklärare på högstadiet med att motivera elevers skönlitterära läsning?

 Använder de några särskilda strategier för att öka elevers läsning i skolan och på fritiden?

 Vilka resultat vill man uppnå genom att arbeta med skönlitteratur i klassen?

För att få svar på mina frågeställningar använde jag mig av halvstrukturerade semiintervjuer. Tre lärare på olika skolor har intervjuats enskilt. Resultatet visade att när eleverna upplever läsningen, undervisningen och läraren som positiv, ökar deras motivation och läsintresse. Läraren har en stor betydelse för elevernas inställning till ämnet och läsintresset. Med goda ämneskunskaper och didaktiska förmågor kan läraren genom olika metoder och arbetssätt öka elevernas motivation till att läsa skönlitteratur. Faktorer som samtal, relationsbyggande, elevinflytande och goda läsmiljöer påverkar elevernas inställning till svenskämnet och läsningen av skönlitteratur. Lärarens personlighet och undervisningsstil är också faktorer som påverkar eleverna. Litteratur och undervisning skall upplevas som rolig, positiv, intressant och givande. En positiv erfarenhet av en upplevelse eller aktivitet såsom läsning, kommer att göra att eleven fortsätter med den även på fritiden.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 55 p.
Keyword [sv]
Motivation, lärare, lärares erfarenheter, skönlitteratur, läsning
National Category
General Language Studies and Linguistics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-14537Local ID: SVE D-9OAI: oai:DiVA.org:kau-14537DiVA: diva2:545621
Subject / course
Teacher Education - Language
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-09-10 Created: 2012-08-20 Last updated: 2012-09-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(649 kB)622 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 649 kBChecksum SHA-512
b23ba3a856e1c553d307955b8486600f521cdabeb6013c349e641229b80cd47b03d95d90d03450a0fe052c5b7d62d9b177b1c30dabd0d471307c3c32fbbe66e5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, Malin
By organisation
Department of Culture and Gender studies
General Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 622 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 333 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf