Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stöd i undervisningen: Elevers och lärares beskrivning av stödet i undervisningen för elever i läs- och skrivsvårigheter
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Support in Education : Students’ and Teachers’ Describing about Support in Teaching Students with Reading and Writing Disabilities (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att tolka och förstå, samt uttyda likheter och skillnader i elevers och lärares beskrivning av hur stödet i undervisningen fungerar för elever i läs- och skrivsvårigheter. Studien har en hermeneutisk ansats och metoden som använts är semi-strukturerade intervjuer. Fyra gymnasieelever och tre ämneslärare i svenska på högstadiet har intervjuats. Resultaten visar dels på likheter och skillnader i elevernas och lärarnas åsikter om vad som fungerar bra i undervisningen för elever i läs- och skrivsvårigheter, men det visar också på några motsägande resultat angående elevernas och lärarnas beskrivning av hur undervisningen fungerar för elever i läs- och skrivsvårigheter. Det finns en uppgivenhet, men också energi och lite ilska hos eleverna när de pratar om sin skoltid. Resultaten visar att de måste vara starka och kräva sin rätt, för att få det stöd de behöver och de som inte orkar det, orkar heller inte med alla ämnen. Samtidigt visar resultaten en frustaration hos lärarna för att de inte hinner med alla elever, men också ett engagemang, för att elever i läs- och skrivsvårigheter ska få en utbildning som alla andra.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 49 p.
Keyword [sv]
Läs- och skrivsvårigheter, särskilt stöd, stöd i undervisningen, bemötande, tekniska hjälpmedel
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-20586OAI: oai:DiVA.org:lnu-20586DiVA: diva2:541180
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Speciallärarprogram, inriktning matematik eller svenska, (distans), 90 hp
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-08-28 Created: 2012-06-29 Last updated: 2012-08-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(847 kB)183 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 847 kBChecksum SHA-512
128bc4f520255b3801053054c2eb0008b23db1da78c1e498ed7e1abb98a9377e3970aa231980a56b600d294e6cee525f7bea5c68b0db2707a16ab0e60a51becb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 183 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 205 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf