Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Didaktiska synsätt vid Ikt-användande: Fem lärare intervjuas om didaktiska synsätt vid arbete med datorn i undervisningen
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Utvecklingen i skola och i samhället går mot en alltmer digitaliserad värld. För att svara upp mot denna utveckling satsas det på att införa datorer i skolan. Många skolor följer trenden med att förse varje elev med en dator. Händer det något med lärarens didaktiska synsätt när vi introducerar in ett nytt verktyg i undervisningen och i undervisningsaktiviteterna? Den tidigare forskningen fokuserar främst på elevernas betyg och hur deras motivation förändras men det finns andra perspektiv som behöver belysas. Utgångspunkten för denna uppsats är att belysa och lyfta fram fem lärares resonemang om didaktiska synsätt där datorn är ett självklart verktyg i klassrummet. Frågeställningarna i uppsatsen tar upp vad lärare kan säga om hur datorn används i undervisningen, synen på den digitala kompetensen och lärandet med datorn. Intervjuer med verksamma lärare ligger till grund för empirin.

Informanterna säger att datorn används på olika sätt i skolan. Hur datorn används i undervisningen skiljer sig åt mellan informanterna. Informanterna säger att datorn i undervisningen fungerar både som kreativt verktyg för eleverna samtidigt som det är ett administrativt verktyg för dem. Sammanställningen och tolkningen av informanternas utsagor visar att det inte finns en klar genomsyrande tanke för användandet av datorn i undervisningsaktiviteterna. Informanternas berättelser tyder snarare på att datorn används där den tycks passa in och fylla ett förenklande syfte. 

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012vt00042
Keyword [sv]
IKT, didaktik, synsätt
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-176875OAI: oai:DiVA.org:uu-176875DiVA: diva2:537410
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-06-27 Created: 2012-06-26 Last updated: 2012-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(760 kB)471 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 760 kBChecksum SHA-512
ed9e958473658c8ac11b394b34b825473c70a67f27d5cc829a648726862f075fa24c388697b0f42027de11b6480cbae695282491aa9d8de1455c6c96fb2e91cb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 471 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf