Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den nya rationella skolan: En teoriprövande studie av den nya läroplanen utifrån Habermas rationalitetsbegrepp
Kristianstad University, School of Education and Environment.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie behandlar den nya läroplanen för grundskolan utifrån samhällskritisk teori. Marcuse och Habermas verk bidrar med det grundläggande teoretiska perspektivet för studien med tesen att det sker en omfattande likriktning i samhället där allt fler värden kan omvärderas och rationaliseras utifrån ett ekonomiskt perspektiv, det vill säga en marknadens logik blir allt oftare det enda rådande sättet att beskåda verkligheten från. För att beskriva denna logiks hegemoni över samhället använder Habermas termen ”den endimensionella rationaliteten”. Studien ställer frågorna huruvida förändringarna av grundskolans läroplan kan sammankopplas till en endimensionell rationalitet och om det går att urskilja idéerna bakom några av de etablerade organisationsteorierna, som grovt talat utgör en rationell handlingsmall. Analysen av läroplanerna kan avslöja flera tydliga kopplingar till olika organisationsteorier och en klar tendens mot likriktning går att urskilja i den nya läroplanen i förhållande till den gamla. Strävansmål och individuell utveckling har ersatts med detaljstyrt centralt innehåll och kunskapskrav. Bland annat återfinns en utökad standardisering, centralisering och kontroll över skolan som är förenlig med traditionella organisationsteorier. Studien vill varna för att konsekvenserna av ett instrumentellt förhållande till kunskap i skolan mycket väl kan bli dramatiska då det hämmar kreativitet och lust för lärandet. Faktorer som istället bör vara i centrum för att driva Sverige som kunskapssamhälle framåt genom den globala konkurrensen.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 47 p.
Keyword [sv]
Svensk skola, endimensionell rationalitet, läroplan, lgr11, lpo94, likriktning, kritisk teori, organisationsteorier
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-9469OAI: oai:DiVA.org:hkr-9469DiVA: diva2:536831
Educational program
Teacher Education
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2012-10-15 Created: 2012-06-25 Last updated: 2012-10-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(980 kB)410 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 980 kBChecksum SHA-512
fee042b5719aecb7fd5a8ac233b42eb6fdfc653c73d65919a0f36fad2ffff6ec9ecc6911a0b61911d33972e5465a2535eeb70dc8d6de90fc3ead9e95a173a5dc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Environment
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 410 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 184 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf