Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Strukturerade textsamtal enligt Reciprok undervisning: en interventionssudie
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Structured oral text tutorials according to Reciprocal teaching : an intervention (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna interventionsstudie är att undersöka om explicit undervisning med strukturerade textsamtal enligt reciprok undervisning kan främja elevers förståelse av text samt förmåga att göra egna sammanfattningar. Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella och det pragmatiska perspektivet, där lärande genom praktisk handling och interaktion med andra står i fokus. Ansatsen för studien är i huvudsak kvantitativ. En intervention har gjorts med 39 elever i årskurs 4. Interventionsperioden innefattade 9 lektioner med undervisning i läsförståelsestrategier utifrån reciprok undervisning där lärare och elever tänkte högt kring texter. För att få fram mätbara resultat fick eleverna före och efter interventionen läsa samt lyssna till uppläst text för att sedan göra egna sammanfattningar.  Efter interventionen genomfördes en elevenkät som var av både kvantitativ och kvalitativ karaktär.

 

Resultatet av interventionsstudien ger indikation på att i stort sett samtliga elever i studien på något sätt har gynnats av undervisningsperioden med reciprok undervisning. Elevernas förmåga att sammanfatta har ökat och indikerar därmed på ökad textförståelse. Flera elever upplever själva att de har utvecklat sina kunskaper kring strategianvändning. De starkare ordavkodarna som grupp kan ha gynnats något mer av metoden i jämförelse med de mindre starka ordavkodarna. Vår studie visar inte på någon större skillnad mellan flickors och pojkars resultat.

 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 56 p.
Keyword [sv]
textförståelse, läsförståelsestrategier, reciprok undervisning, textsamtal, motivation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-20375OAI: oai:DiVA.org:lnu-20375DiVA: diva2:536546
Educational program
Speciallärarprogram, inriktning matematik eller svenska, (distans), 90 hp
Presentation
2012-06-14, Linnéuniversitetet, Växjö, 12:15 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-07-12 Created: 2012-06-22 Last updated: 2012-07-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Strukturerade textsamtal(1176 kB)1418 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1176 kBChecksum SHA-512
94dbc779ae49fd2d31222fd337da8c3be4fdff56e4d26baa85131f504b950065824094c5a109e1107f53e1c06b8ea9f7b6155408325787eb18766681eab659a2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rumar, MariaYlenfors, Hillevi
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1418 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 907 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf