Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse hos svenska gymnasieelever: En undersökning av hur gymnasieelever som läst svenska B respektive svenska som andraspråk B klarar TISUS-testets läsförståelsedel
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading comprehension among Swedish Upper Secondary School students : A study about how Swedish Upper Secondary School students who studied Swedish B respectively Swedish as a second language B manage the TISUS test's reading comprehension part (English)
Abstract [en]

Abstract

This paper aims to examine reading comprehension among Swedish Upper Secondary School

students who are doing their last school year. My research questions are if the students have

sufficient reading comprehension to cope with university studies and higher education

according to a comprehension test and if there is a difference between students who studied

Swedish B course or Swedish as a second language B course. Furthermore it involves issues

of differences in results depending on gender and if the second-language students were born

in Sweden or abroad.

To get answers to my questions, I let 112 students in my survey carry out the reading

comprehension part of the TISUS test, observed several test sessions, and interviewed 24

students who participated in the test. The result shows that most students have difficulties

with the reading comprehension, and probably would find it difficult to study at universities

or colleges. There are major differences in the results between the Swedish B-students and

Swedish as a second language students, but also within these groupings. The students in

theoretical programs

managethe reading comprehension test to a greater extent than the

students on practical programs, whether they had studied Swedish B or Swedish as a second

language B.

Inadequaciesin vocabulary, reading rate and comprehension strategies appear to

be the main cause of low test results. Differences between the results of the men and women

can also be discerned but the most surprising result is that second language students who were

born abroad manage the reading comprehension test better than second language students

born in Sweden.

 

Abstract [sv]

Denna uppsats har till syfte att undersöka läsförståelsen hos svenska gymnasieelever som gör sitt sista gymnasieår. Mina forskningsfrågor handlar om eleverna har tillräckliga kunskaper i läsförståelse för att klara universitets- och högskolestudier enligt ett läsförståelsetest och om det råder skillnad mellan elever som läst svenska B respektive svenska som andraspråk B. Vidare handlar frågorna om skillnader på resultat beroende på kön och om andraspråkseleverna är födda i Sverige eller utomlands. För att få svar på min frågeställning har jag låtit eleverna genomföra TISUS-testets läsförståelsedel, observerat flera testtillfällen samt intervjuat 24 av de testade eleverna. Resultatet visar att flertalet elever har svårt med läsförståelsen och troligtvis skulle få svårigheter att läsa vid universitet eller högskola. Det råder stora skillnader i resultat mellan svenska B-elever och svenska som andraspråkselever men även inom dessa grupperingar. Eleverna på teoretiskt program klarar läsförståelsetestet i högre grad än elever på praktiskt program oavsett om de läst svenska B eller svenska som andraspråk B. Brister i ordförråd, läshastighet och förståelsestrategier verkar vara huvudorsaken till låga testresultat. Skillnader mellan män och kvinnors resultat kan också urskiljas men det mest överraskande resultatet är att andraspråkselever födda utomlands klarar läsförståelsetestet bättre än andraspråkselever födda i Sverige.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 37 p.
Keyword [sv]
Läsförståelse, närläsning, sökläsning och motivation
National Category
Humanities Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-19672OAI: oai:DiVA.org:lnu-19672DiVA: diva2:532131
Subject / course
Swedish as a Second Language
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-06-20 Created: 2012-06-09 Last updated: 2012-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(551 kB)645 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 551 kBChecksum SHA-512
7cc5763ab40b2b3e2a1c7c6ec8000bfe8e1a0279ed364b9c22806f204cbad66e22aa14e4caf6d4dee3d696b1b15de5f0bed539765cecaff538896a2c89f6f6d5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Language and Literature
HumanitiesLanguages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 645 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 783 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf