Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Etiska problem i grundutbildningen - en inventering: Rapport till filosofiska fakulteten
Linköping University, Department of Culture and Communication, Arts and Humanities. Linköping University, Department of Culture and Communication, Centre for Applied Ethics. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2009 (Swedish)Report (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

I den här utredningen fokuserar jag uteslutande på etiska problem (men jag kommer endast undantagsvis att kategorisera problemen utifrån dessa distinktioner). En ”lekmannadefinition”, som ibland förekommer, är att ett etiskt problem föreligger när något är både rätt och fel, bra och dåligt, på samma gång. Denna definition anknyter framför allt till den tredje aspekten, avvägningsproblem. Jag undersöker inte hur dålig moralen är bland dem som är involverade i grundutbildningen. Jag undersöker heller inte hur vanliga de etiska problemen upplevs vara inom olika typer av grundutbildningar. Å andra sidan tar jag enbart upp problem som kommer över en viss tröskel av realism dvs rent hypotetiska problem lämnas därhän. Syftet är att peka ut etiska problem som är viktiga att ta ställning till därför att ställningstagandet kan få praktisk betydelse.

Under mina intevjuer har jag märkt man inom olika grundutbildningar kan ha mycket olika uppfattningar om vilka etiska problem som är särskilt viktiga. I min presentation nedan specifierar jag dock inte dylika skillnader.

Vissa problem som jag tar upp kanske inte av alla uppfattas som etiska, utan snarare som pedagogiska, juridiska, organisatoriska, sociala, psykologiska etc. Jag vill dock hävda att även om ett problem primärt uppfattas som t ex pedagogiskt, så kan det väcka etiska följdfrågor om t ex rättvisa, integritet eller lojalitet. Det är problem som dessa jag fokuserar på. När jag nedan betecknar något som ett etiskt problem utesluter alltså inte detta att problemet kanske primärt är pedagogiskt. Detta är viktigt att notera.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 10 p.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-77567OAI: oai:DiVA.org:liu-77567DiVA: diva2:527922
Available from: 2012-05-24 Created: 2012-05-23 Last updated: 2012-05-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Etiska problem i grundutbildningen - en inventering: Rapport till filosofiska fakulteten(88 kB)767 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 88 kBChecksum SHA-512
53f8aafa79925fbd3af953d549e24f585bcf5bf1bec34aba28d57ede641ec3054dc71ed2183ea76d00ccec3987f1eab897c2b0cbbec73d3b194ee6e0ba49ba75
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nordgren, Anders
By organisation
Arts and HumanitiesCentre for Applied EthicsFaculty of Arts and Sciences
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 767 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 203 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf