Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta som man blivit lärd: En studie om ledares möjligheter att använda lärande från ledarskapsutbildning i sitt dagliga arbete
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To work as you have been learned : A study of leader's ability to use learning from leadership program in their daily work (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till att bidra med kunskaper om ledares upplevelser av att överföra lärande från ledarskapsutbildningar till det dagliga arbetet, men också att bidra till en ökad förståelse för vilka organisatoriska faktorer som kan förklara dessa upplevelser, och vilken påverkan dessa faktorer har på lärandeöverföringen. Åtta stycken undersökningspersoner har intervjuats. Intervjudata har analyserats och diskuterats kvalitativt i relation till teorier och forskning inom lärandeöverföring. Ledarna upplever generellt det som svårt att konkret beskriva hur och när lärandet utövas i arbetsvardagen, brist på handlings- och interaktionsutrymme, liksom brist på intresse, återkoppling och stöd från främst överordnade. Generellt upplevs att lärd kompetens, självförtroende och drivkraft att använda det ledarskap som lärts avtar. Möjliga organisatoriska orsaker är bland annat bristande överföringsklimat med för hög prioritering av resultatinriktade aktiviteter, brist på uppföljning och handlingsutrymmen, och brist på organisatoriska syften och mål med ledarskapsutbildningen. Dessa organisatoriska förhållanden kan utgöra både direkta och indirekta hinder i överföringen av ledarnas lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 42 p.
Keyword [sv]
Organisatorisk påverkan, kompetensutveckling, ledarskapsutbildning, ledarskapsutveckling, transfer, överföring av lärande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-77186ISRN: LIU-IBL/PED-G--11/026--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-77186DiVA: diva2:525405
Subject / course
Bachelor Thesis in Education
Presentation
2012-03-02, Linköpings Universitet, campus Valla, Linköping, 10:30 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-05-10 Created: 2012-05-07 Last updated: 2012-05-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(534 kB)389 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 534 kBChecksum SHA-512
9ecdd672b60ea834c848c1a42f9ca9d712f077114f12b3d48bf9d920c73d3199e6f5d22296b1ee01ac54b4a8001bde748ff7f7734928262583fba316a9d7c691
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, Christian
By organisation
Education and SociologyFaculty of Arts and Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 389 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 488 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf