Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samarbete - ett pedagogiskt arbetssätt: En intervjustudie om förskolans och förskoleklassens samarbete inom matematik
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Cooperation - a pedagogical method : An interview study of preschool and kindergartens cooperation within mathematics. (English)
Abstract [sv]

Det övergripande syftet är att studera hur pedagoger i förskola och skola samarbetar. För att mer specifikt ta reda på potentiella möjligheter för utveckling av samverkan fokuseras ett exempel: arbetsätt och innehåll avseende matematik. Den belyser vilka samarbetsformer pedagogerna använder och hur pedagogerna utformar arbetssättet/arbetsätten inom matematik med hänsyn tagen till information som delges vid samarbetet mellan förskola och förskoleklass. Intresset till det valda undersökningsområdet baseras på erfarenheter av att vissa barn inte ges möjlighet att utvecklas vidare utan arbetar med samma innehåll i flera år och ofta på samma sätt. Studien är av kvalitativ karaktär och bygger på åtta intervjuer varav fyra med förskollärare i förskola och fyra med förskollärare i förskoleklass.

Resultatet visar att det inte förekommer något samarbete inom matematik mellan förskola och förskoleklass. Den enda samarbetsformen som förekommer är i form av överlämning och mottagande av barn mellan verksamheterna. I intervjuerna framkommer det att pedagogerna i de båda verksamheterna arbetar likartat inom matematik. Då inget samarbete förekommer och informationen om pedagogernas arbetssätt och barnens kunskapsnivå vid överlämningen är bristfällig tas inte barnens tidigare intressen, kunskaper och erfarenheter tillvara i arbetssättet.

I metoddiskussionen lyfts frågan om resultatet hade blivit annorlunda om det hade funnits ytterligare följdfrågor till intervjufrågorna. Resultatdiskussionen berör orsaken till varför det inte finns ett samarbete inom matematik mellan förskola och förskoleklass. Vidare diskuteras om det skulle gå att motverka orsaken som förhindrar samarbete mellan verksamheterna.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 24 p.
Keyword [sv]
lärarperspektiv, matematik, samarbete, överlämning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-5673OAI: oai:DiVA.org:his-5673DiVA: diva2:513572
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-04-04 Created: 2012-04-02 Last updated: 2012-04-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Samarbete - ett pedagogiskt arbetssätt(248 kB)271 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 248 kBChecksum SHA-512
e068ce318e1e0eca876d08d77d5b8f256a0f7972d37286292a814f47998a21e3f8e9ad1321f1b9e1da29b05918efa475d5fa74131e450b4b25aea991c94afc14
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 271 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 269 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf