Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musikteori i instrumentalundervisning
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Ingesund Acedemy of Music.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Theory of music in instrumental education (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en fördjupad inblick i hur instrumentallärare behandlar musikteori i sin undervisning för elever i grundskoleålder. Forskning tyder på att elever väljer bort musikteori som ämne på grund av bristande intresse. För att få en bild av i vilken mån instrumentallärare integrerar musikteori i sin undervisning gjorde jag korta strukturerade intervjuer med ett större antal musiklärarstudenter. Jag gjorde också djupintervjuer med fyra instrumentallärare som på ett aktivt sätt integrerar musikteori i sin undervisning. Som teoretisk utgångspunkt i studien har jag använt mig av teorier om lärande.

I resultatet visas två olika arbetssätt över hur musikteori kan läras. Det ena sättet sker genom att lära ut musikteorin i mindre delar, motiverade utifrån det eleven spelar. Det andra sättet är att presentera musikteoretiska helheter, ”system”. Resultatet visar också på två olika förhållningssätt till musikteori som ämne. I det första förhållningssättet betonas teorins praktiska funktion. Den ger alla som sysslar med musik ett gemensamt språk att samlas runt. I det andra betonas teorins musikaliskt konstnärliga funktion. Teorin utvecklar en förmåga att se och höra sammanhang och enskildheter i musiken, och detta skapar en förståelse och medvetenhet hos musikerna, vilket i sin tur öppnar för ett självständigare och rikare musicerande.

Abstract [en]

The study aims to gain a deeper insight into how music teachers apply music theory in their teaching of pupils at the compulsory school age. Research suggests that students opt out of music theory as a subject because of a lack of interest. To get an idea of the extent to which instrumental teachers integrate music theory in their teaching, I have interviewed a large number of music student teachers through a structured interview. I also interviewed four instrumental teachers who actively integrate music theory in their teaching, and had access to their methodology and approach to the subject. I have used theories of learning as the theoretical basis of the study.

The results are shown by two different approaches in how theory can be taught. One method is by presenting music theory into smaller parts, motivated by what the student plays. The other method is to present the music theoretical entities, a "system".

The results also indicate two different approaches to music theory. The first theory emphasizes practical function. It gives everyone involved in music a common language to gather around. The second theory emphasizes musically artistic function. The theory develops an ability to see and hear the context and details of the music, and this creates an understanding and awareness in musicians, which in turn allows for a more autonomous and richer music.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 45
Keyword [en]
music teachers, music theory, integration, learning, instrumental teaching, music reading
Keyword [sv]
instrumentallärare, musikteori, integrering, lärande, notläsning, gehörslära, instrumentmetodik.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-12227Local ID: MUS-12OAI: oai:DiVA.org:kau-12227DiVA: diva2:509902
Subject / course
Teacher Education - Music
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2012-03-21 Created: 2012-03-14 Last updated: 2013-09-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2096 kB)482 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2096 kBChecksum SHA-512
91ae27296f9a6fbf03154ee643113ff382c493bbb5c83cc79c4612f0e095dd72ef5fd9206bb07a7ae02b9d3f5a59cf93eb4d4109e5dfa43c6e6d078c7e29351c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Ingesund Acedemy of Music
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 482 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 226 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf