Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dyskalkyli i vardagen: – svårigheter, konsekvenser och strategier
(logopedi)
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Logopedi. (logopedi)
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Följande studie syftar till att beskriva hur vuxna personer med diagnosen dyskalkyli påverkas i vardagen av sina matematiska svårigheter. Studien är kvalitativ och bygger på fem semistrukturerade intervjuer. Den kartlägger vilka strategier som används för att komma runt de matematiska svårigheterna, hur deltagarna har blivit bemötta av omgivningen och vilka förslag deltagarna själva har på hur man kan underlätta deras vardag.

Dyskalkyli, eller specifika räknesvårigheter, förekommer hos 3-6% av befolkningen. Forskningen kring diagnosen är begränsad i jämförelse med andra inlärningssvårigheter. Forskarna har ännu inte enats kring orsakerna och forskningen kompliceras av att diagnosgruppen är heterogen.

Studiens resultat visar att dyskalkyli, i de flesta fall, får stora konsekvenser för vardagslivet såväl i skolan och på jobbet som på fritiden. Detta trots användandet av en mängd strategier för att underlätta vardagen som exempelvis att ta hjälp av sin omgivning och att använda miniräknare. Räknesvårigheterna gör bland annat att det är svårt att göra inköp, att följa vägbeskrivningar och att passa tider. Deltagarna upplever också att de har fått ett okunnigt och oförstående bemötande från omgivningen och önskar mer hjälp och förståelse i framtiden. Dyskalkyli visar sig i hög grad kunna påverka både känslolivet, välbefinnandet och, hos vissa, även stora livsval. Vilka konsekvenser som orsakas av just dyskalkylin går inte att fastslå med säkerhet. Deltagarnas uppfattning är dock att räknesvårigheterna har påverkat ovan nämnda faktorer.

 

Nyckelord: dyskalkyli, räknesvårigheter, strategier, upplevelser, bemötande

Abstract [en]

The following study aims to describe how mathematical difficulties affect adults diagnosed with dyscalculia in their everyday life. It is a qualitative study which is based on five semi-structured interviews. It maps what strategies are used to get around the mathematical difficulties, how the participants have been treated by people in their environment and the participants’ suggestions of how to facilitate their everyday life.

Dyscalculia, or mathematical learning disabilities, is found in 3-6% of the population. Compared to other learning disabilities, there is a limited amount of research on the diagnosis. The researchers have yet to achieve consensus concerning the causes and the research is further complicated by the heterogeneity of the group.

The results of the study show that dyscalculia, in most cases, have great impact on everyday life, in school, as well as at work and during spare time. This despite the usage of several strategies to facilitate everyday life, such as asking others for help and using a calculator. The mathematical difficulties complicate for example making purchases, following directions and being on time. The participants’ experience is that people in their environment have treated them with ignorance and a lack of understanding, and they request more help and understanding in the future. As it shows, dyscalculia may have a serious impact on emotions and well-being and, for some, even major choices in life. What consequences are caused by the dyscalculia per se is not possible to establish. However, it is the opinion of the participants that the mathematical difficulties have affected the factors mentioned above.

 

Keywords: dyscalculia, mathematical disabilities, strategies, experiences, treatment

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 63 p.
Keyword [sv]
från abstract
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-168661Local ID: 052OAI: oai:DiVA.org:uu-168661DiVA: diva2:501979
Subject / course
Speech and Language Pathology
Educational program
Degree of Master of Science in Speech and Language Pathology
Uppsok
Medicine
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-14 Created: 2012-02-14 Last updated: 2012-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(740 kB)449 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 740 kBChecksum SHA-512
e8536c1b9c058db3c77464361e54fe760c0d70400ceb3e1a243bfe39a940d31fcca5b01e14909e31ff0af7b50baf82f14ac5c5dc15a1ceb226c229710867de97
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Mared, HannaVainionpää, Jenny
By organisation
Logopedi
Medical and Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 449 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 861 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf