Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare i en mångkulturell skola: En studie om lärares förhållningssätt och strategier i undervisningen
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teachers in a Multicultural School : A study Concerning Teachers’ Approaches and Strategies in Their Teaching (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa hur ett mångkulturellt klassrum påverkar lärares förhållningssätt till eleverna och vilka strategier de då använder i sin undervisning. I studien har lärare på en mångkulturell skola studerats. Deras olika förhållningssätt och strategier har undersökts för att utröna hur arbetet med elever från olika bakgrunder konkret kan te sig.Studien har en kritisk hermeneutisk metodansats där kvalitativa intervjuer har använts för datainsamling. Fem semistrukturerade intervjuer genomfördes med fem olika lärare vid en mångkulturell skola. Empirin har sedan tolkats utifrån en hermeneutisk tolkningsprocess, där empirins helhet och delar har ställts i förhållande till varandra. Metodansatsen valdes för att möjliggöra att lärarnas egna utsagor och erfarenheter skulle kunna ställas i fokus.Lärarnas beskrivningar av sina förhållningssätt och strategier redovisas utifrån sju olika teman. Studiens resultat påvisar att lärarna inte enbart intar ett förhållningssätt eller använder sig utav några få generaliserbara strategier. Istället framgår det från lärarnas utsagor att de främst väljer att fokuserar på att hitta elevernas utvecklingszoner för att i undervisningen kunna utgå från elevernas förkunskaper. I det arbetet utgör kulturen och språket två viktiga verktyg för att föra eleverna framåt i deras kunskapsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 60 p.
Keyword [sv]
Interkulturalitet, mångkulturell, interkulturell pedagogik, interkulturell undervisning, interkulturell kompetens, förhållningssätt, strategier
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-75009ISRN: LIU-LÄR-L-A--12/20--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-75009DiVA: diva2:500143
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-14 Created: 2012-02-13 Last updated: 2012-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(836 kB)3959 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 836 kBChecksum SHA-512
e9145c1e14a9e9e312162381856e865ec0118da84d218bdc34fc3ccb8a1e2c8ad1edf520dc9c077ff43fd28169c81fdcf36d1206cd9986d630ba44dc783da8a2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Arts and Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3959 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 688 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf