Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fem gymnasielärares syn på livsfrågors didaktiska tillämpning i religionskunskapsämnet
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Five high school teachers view on life questions applied to education in religion (English)
Abstract [sv]

Min uppsats beskriver hur gymnasielärare i religionskunskap år 2010 kan förhålla sig till livsfrågor i undervisningen och den didaktiska problematiken med livsfrågor i klassrummet.

Som teoretisk ram har jag tagit upp några olika definitioner av livsfrågor, gjort nedslag i den didaktiska historiken över livsfrågepedagogik, samt visat på de läroplansteoretiska utgångspunkterna för livsfrågor i undervisningen. Mitt perspektiv utgår från grounded theory och utifrån en hermeneutisk förståelsehorisont har jag genomfört kvalitativa intervjuer med fem verksamma religionskunskapslärare under vårterminen 2010.

 

Informanternas svar visar att livsfrågor kan tolkas på olika sätt vilket påverkar didaktiken. Det framkom även att de omgärdar livfrågedidaktiken med försiktighetsåtgärder vilka kan bero på omsorg om eleven, rädsla, kontrollbehov, praktisk pedagogisk kompetens grundad på erfarenhet, eller bristande kompetens. Livsfrågor introducerades i kursplanen för religionskunskap med intentionen att utgå ifrån elevens intressen och frågor. Men i praktiken kan det bli just de frågor som ligger eleven närmast som anses för känsliga och väljs bort i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 54 p.
Keyword [sv]
religionskunskap, livsfrågor, didaktik, undervisning, värdegrund, känsliga frågor, lärare, tolkning, förståelse, hermeneutisk metod, grounded theory, kvalitativa intervjuer
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-17396OAI: oai:DiVA.org:lnu-17396DiVA: diva2:496185
Subject / course
Religious Studies
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Presentation
2011-12-05, E113 K, Nisbethska, Kalmar, 11:30 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-14 Created: 2012-02-09 Last updated: 2012-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(569 kB)488 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 569 kBChecksum SHA-512
ba94cc12df8a6fd691c158ebd55808e19e429e887760d0226bf31a79bc3f9ea00dca3a70e653b2481b4bf8c286284cf53bfe0ad8e12fe7be6906161045ef9c12
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Grip, Susanna
By organisation
School of Cultural Sciences
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 488 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 225 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf