Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flerspråkighet i förskolan: En studie om några förskollärares uppfattningar angående samarbetet med föräldrarna, modersmålets betydelse och arbetet med flerspråkiga barn.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I bakgrunden berör vi det sociokulturella perspektivet där Vygotskij och Säljö beskriver samspelets betydelse med omgivningen för barnets språkutveckling. Därefter belyser vi språkliga definitioner som följs av förskollärarnas samverkan med föräldrarna för att avslutningsvis ta upp förskolans roll för att stimulera barns språkutveckling. Studien syftar till att undersöka förskollärares uppfattningar kring modersmålet och samarbetets betydelse med föräldrarna för flerspråkiga barn i förskola. För att få svar på vår undersökning utförde vi kvalitativa intervjuer med fem förskollärare som arbetar i mångkulturella förskolor. Valet av förskollärare gjorde vi medvetet med utgångspunkt av tidigare erfarenheter kring den verksamhetsförlagda utbildningen. Vi har i metoden beskrivit hur vi gick tillväga för att besvara vårt syfte samt beskrivit de forskningsetiska principerna för att avslutningsvis beskriva validitet och reliabilitet. Resultatet av analysen visade på att de intervjuade förskollärarna såg både nackdelar och fördelar med att vara flerspråkig. Förskollärarna lyfter även upp modersmålslärarens betydelse för att barnen ska kunna behålla sitt modersmål. Det som även framgick i resultatet är vikten av ett bra samarbete mellan förskollärarna och föräldrarna för att skapa förutsättningar för barns fortsatta lärande. Samtliga förskollärare var eniga om att barnens språk och kultur ska belysas i förskolan för deras identitet och kulturtillhörighet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 37 p.
Keyword [en]
Second Language, learning, preschool-education
Keyword [sv]
flerspråkighet, förskola, förskollärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-17284OAI: oai:DiVA.org:lnu-17284DiVA: diva2:490415
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-06 Created: 2012-02-05 Last updated: 2012-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(440 kB)574 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 440 kBChecksum SHA-512
b2646ce8b63bed659694bb1f8ea60e3f5843a0172475fca62d89aecfb908d8057958d154b4ecb9be69c272e83e18c6a38686b3a38fa61721fb14963dab1d0b22
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Oskarsson, EmmaOskarsson, Evelina
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 574 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 384 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf