Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Svenskämnets svarta får: En studie om grammatikens plats i svenskämnet.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet är att genom textanalys och intervjuer undersöka grammatikens plats i svenskämnet utifrån förändringarna som skett i den nya kursplanen för Svenska 2 i GY11 jämfört med Svenska B i Lpf94. Det har gjorts med utgångspunkt i tidigare forskning, bland annat Malmbergs svenskämneskonceptioner. Det resultatet visar är att då inga större förändringar gällande stuktur är uppenbara i svenska 2 så ser vi förändringar i målen då vissa blivit mer specifika, några har försvunnit från föregående kursplan och grammatikmålet är helt nytt. Textanalysen enligt svenskämneskonceptionerna visar att Svenska B och Svenska 2 huvudsakligen fokuserar på färdighetsträning som verktyg till erfarenhetspedagogiska mål. Svenskämnet som litteraturhistoriskt ämne har däremot en mindre roll. Lärarnas svenskämneskonceptioner stämmer överens med kursplanerna. Textanalysen kompletterar därmed intervjuerna och ger stöd till analysen av dem. Utifrån intervjuerna kan vi se att det råder delade meningar om grammatikens nytta i svenskämnet, medan samtliga lärare ändå i någon form berör allt det som grammatikbegreppet innefattar. Tre av åtta lärare tror att de inte kommer förändra sin undervisning i och med det nya grammatikmålet. En slutsats vi drar från undersökningen är att grammatikmålet är tolkningsbart vilket kan leda till icke likvärdig undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Keyword [sv]
Svenskämnet, kursplaner, grammatik, intervjuer, textanalys
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-167952Local ID: 2011ht4961OAI: oai:DiVA.org:uu-167952DiVA: diva2:489271
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-02 Created: 2012-02-02 Last updated: 2012-02-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(451 kB)333 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 451 kBChecksum SHA-512
5ca7d959c2f33e6402d751f090487383d0984910aa8962e47794122e6cc1d82a22d7df084271ff2fc2652d9e268767472889005b6048b67c8d0cec4e090206d8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 333 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1889 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf