Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Man kan ju inte gå ut på en utevistelse och tro att man går ut på rast: En studie om förskollärares syn på förskolegården som pedagogisk miljö
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
You can’t act as you are on a break, when being outside : A study on pre-school teachers’ view upon the schoolyard as a pedagogical environment (English)
Abstract [sv]

Vårt syfte med denna studie är att beskriva hur förskollärare planerar och stimulerar barns lärande ute på förskolegården, samt vilken roll förskollärare har i de planerade respektive de fria aktiviteterna på förskolegården. För att få svar på våra frågeställningar har vi intervjuat sex förskollärare på fyra olika förskolor utan någon uttalad utomhusprofilering. Resultatet av studien visar att det måste finnas ett syfte med utevistelsen på förskolegården. Det behövs en jämn fördelning av förskollärarens arbetsuppgifter vad gäller tid för observation, planering och genomförande av pedagogiska aktiviteter. Förskollärarna i studien menar att de även behöver tid för andhämtning, vilket det främst ges utrymme till i förskolans utemiljö. Förskolegården ses som en bra pedagogisk miljö för barnen att leka fritt i, där vuxna också har möjlighet att observera barnen. Barnen väljer företrädelsevis att leka i den naturmiljö som finns tillgänglig på förskolegården. Däremot används inte denna miljö i den pedagogiskt planerade verksamheten i så stor utsträckning som den skulle kunna göra. Vår tolkning är att miljön utanför förskolans gränser ges högre pedagogiskt värde än den som finns inne på förskolegården.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 43 p.
Keyword [en]
Preschool, the pre-school teachers’ role, schoolyard, pedagogical environment
Keyword [sv]
Förskola, förskollärarens roll, förskolegård, pedagogisk miljö
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-16980OAI: oai:DiVA.org:lnu-16980DiVA: diva2:482151
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-01-30 Created: 2012-01-22 Last updated: 2012-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(534 kB)445 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 534 kBChecksum SHA-512
28fc7479ca757f1bf4c7fc481d2f6fa97ecdb47dc1c1ab10266517ec185925b35bd7f1d342d6312c87bb8d471daa85ad10aba975408d29baa73c48f5309cd6ea
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 445 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 495 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf