Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Banbrytarna: Aspekter av yrkesidentitet i folkskollärares levnadsminnen skrivna 1889 - 1933
Södertörn University, School of Gender, Culture and History.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att ge en bild av hur de tidiga folkskolelärarna i slutet av 1800–talet själva såg på sitt yrke samt att utifrån detta försöka skönja aspekter av en yrkesidentitet och deprocesser som kan tänkas omgärda denna. I uppsatsens analyseras folkskollärarnas egnahistorieskrivning utifrån 21 levnadsminnen skrivna av 19 olika folkskollärare och insända underåren 1889-1933 till SAF, Sveriges Allmänna Folkskollärarförbund, som bidrag till ”skrivandet avden svenska folkskolans historia”. Utifrån tre teman, Kallet, Bildning och utbildning samt Att varaauktoritet/hunsad så har folkskollärarnas historieskildringar presenterats. Analysen visar dels hurstrukturer och processer både på lokal nivå och utifrån en mer allmän debatt eller diskurs verkar hapåverkat levnadsminnesskribenterna och deras yrkesidentitet.Det gäller strukturer, processer och fenomen som tidigare belysts av Florin och Persson så somskolans roll som fostrare och folkbildare, värvande av akademiskt lagda i de lägre klasserna tillfolkskolläraryrket, den statliga centraliseringen, professionalisering, lokalsamhället med sinastrukturer samt debatten och diskursen kring. Det har bidragit till aspekter av yrkesidentiteten hoslevnadsminnesskribenterna så som till exempel kollektiva idéer kring folkskolans nytta, enbildningssjälvbild och framhållande av sin bildningstörst, distansering ifrån allmänheten ochråheten hos till exempel hantverkare, tankar om den egna auktoriteten och ilska över att inte fåuttala sig, en av sig själva som lidande banbrytare och en vilja att bli erkända eller erkänna detidigare folkskollärarnas insatser samt ett mångbottnat förhållandet till prästerskapet. Dessa aspekterav en yrkesidentitet kan ha skapat känslor och drivkrafter hos folkskollärarna som påverkatutvecklingen. Känslor och drivkrafter så som till exempel tankar om en egen auktoritet utifrånrollen som en pedagogisk professionell folkskollärare och den yrkesidentitet som denna innefattade.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 58 p.
Keyword [sv]
Folkskollärare, Yrkesidentitet, 1800-talet, Utbildning
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-14875OAI: oai:DiVA.org:sh-14875DiVA: diva2:481824
Subject / course
History
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2012-01-23 Created: 2012-01-22 Last updated: 2012-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(416 kB)359 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 416 kBChecksum SHA-512
6234ac3e1c2fd4babb1e4e1d3c04a62364fc838286b8491a194591e13bd4f2af559750f33df26721625226f88d57a5614dd6820ef07f41c397be6bb73818e7aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Gender, Culture and History
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 359 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 141 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link