Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skriftlig reflektion vid konstnärlig gestaltning: En studie ev elevers erfarenheter på gymnasieskolans Estetiska prgram Bild och Formgivning
University College of Arts, Crafts and Design, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis [Artistic work]
Abstract [sv]

Abstrakt

Syftet med denna studie är att undersöka hur några elever, efter avslutade studier på Estetiska Programmet Bild och formgivning, ser på att ha arbetat med skriftlig reflektion i samband med konstnärlig gestaltning. Uppsatsen har sin utgångspunkt i begreppet reflektion samt hur reflektion kan relateras till upplevelsen av lärande och därmed indirekt också till en känsla av mening för eleven.

Det empiriska materialet består av intervjuer med fyra av mina före detta elever. Intervjuerna inleddes med att de fick läsa en skriftlig reflektion de själva gjort efter en gestaltningsuppgift i Form under åk 2.  Målet med samtalen var att producera kunskap om elevers uppfattningar om denna arbetsform på Estetiska programmet Bild och Formgivning.

Intervjuerna analyseras med utgångspunkt i Jerome Bruners syn på utbildning och skola, formulerade i ett antal teser i boken Kulturens väv. Bruners perspektiv är det psykokulturella. Han menar att utbildningsteorier med nödvändighet måste växa fram i ett samspel mellan insikter om det mänskliga medvetandet och kunskaper om skola och utbildning som situerade i det aktuella samhället. I bearbetningen och analysen av intervjuerna framkommer att för intervjupersonerna har den skriftliga reflektionen positivt påverkat möjligheten till medvetenhet om sitt lärande och förmågan att värdera sitt arbete relaterat till undervisningen. De har sett hur de har tänkt och hur de har lärt sig. De har blivit medvetna om sin arbetsprocess och sin egen kunskapsutveckling, vilket har påverkat hur de arbetat fortsättningsvis med olika gestaltningsuppgifter. Genom att skriva arbetslogg i projektarbeten som blogg har en ömsesidig lärogemenskap gjorts möjlig på ett nytt sätt. Tre av de fyra intervjupersonerna menade att responsen från läraren på den skriftliga reflektionen var mycket betydelsefull. Detta kan tolkas som att en bekräftelse på att de kan kommunicera i en konstnärlig kontext upplevs som viktig. För en av eleverna var betydelsen av den egna reflektionen, som tycktes underlättas av att externaliseras i skrift, så stor att lärarresponsen var av underordnad betydelse.   

Reflekterandet i klassrummet, det skriftliga, personliga, och det gemensamma i klassen bidrar till det fortsatta gemensamma konstruerandet av det vi kallar samhället, där visuell kultur är en del och om vi som lärare förmår låta eleverna själva formulera sig, även bidrar till en grund för en individuell handlingsmöjlighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 47 p.
Keyword [sv]
Bildpedagogik, skriftlig reflektion, konstnärlig gestaltning, Estetiska programmet Bild och Formgivning, ömsesidig lärogemenskap.
National Category
Humanities Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-3298OAI: oai:DiVA.org:konstfack-3298DiVA: diva2:468229
Educational program
Kandidatkurs i bildpedagogik (C, 61-90 hp)
Presentation
Institutionen för Bildpedagogik, LM Ericssons väg 14, 126 27 Stockholm (Swedish)
Uppsok
Fine Art
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-10-12 Created: 2011-12-20 Last updated: 2012-11-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Skriftlig reflektion vid konstnärlig gestaltning(1984 kB)507 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1984 kBChecksum SHA-512
df879846a7f4c02816fbea0a356fa78b32ccf91c082e1c6d8e8909fcbc808be2f6ae39b5a2c6062caf98f88b7c7efb1a2435a2b4c3866dd079a6d42cacb54a33
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Institutionen för Bildpedagogik (BI)
HumanitiesSocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 507 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1987 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf