Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läslust hos elever i läs- och skrivsvårigheter: En kvalitativ studie kring elever i år 3 - 6
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete var att undersöka vilka faktorer som motiverar elever i läs- och skrivsvårigheter till att vilja läsa skönlitterära texter. Vi gjorde en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer som metod. De intervjuade eleverna gick i år 3 till 6.

Resultatet som kom fram vid intervjuerna var att de inre faktorerna som påverkar elevernas läslust/motivation enligt dem själva är meningsfullt, förförståelse/erfarenhet och intresse. Vi såg även att utmaning och elevernas lässjälvbild var viktiga faktorer. De yttre faktorerna som påverkar elevernas läslust/motivation är läsförebilder i vuxna och kamrater, lästid och högläsning.

Den enskilt viktigaste faktorn är läsförebilder och då framförallt i kamraterna. Vi såg tydligt hur bristen på förebilder gjorde att läsning prioriterades lågt av fler än hälften av eleverna. Detta gör att läraren får en viktig roll att vara läsförebild för dessa elever, men också ge klasskamraterna möjlighet att vara det. Även hur eleven uppfattade sig själv som läsare hade stor betydelse för läslusten.

En viktig faktor som vi anser att de måste bli förtrogna med är kompensatoriska hjälpmedel som kan bidra till att de klarar att möta texter som är utmanande och utvecklande för deras motivation.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 34 p.
Series
Pedagogiska arbetsrapporter: Växjö universitet, ISSN 1651-291X
Keyword [sv]
läslust, elever i läs- och skrivsvårigheter, inre/yttre motivation, självbild
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-15861OAI: oai:DiVA.org:lnu-15861DiVA: diva2:467438
Subject / course
Special Education
Educational program
Speciallärarprogram, inriktning matematik eller svenska, (distans), 90 hp
Presentation
2011-06-10, H1207, Linnèuniversitetet, 351 95 Växjö, 14:00 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-03-19 Created: 2011-11-23 Last updated: 2012-03-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(437 kB)433 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 437 kBChecksum SHA-512
b046e9438732e269b48e79782a28de331c640d9f7bb3eddc885039dbbb01640979c77297589c2a934094f67d395c9d8aad2d9b259720e0e980777f5fe4636da5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Mellgren, KatarinaLindberg, Anneli
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 433 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 224 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf