Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Existentiell reflektion eller kunskapsorientering?: En hermeneutiskt inspirerad analys av tolerans, livsfrågepedagogik och personlig utveckling i den nya ämnesplanen för religionskunskap
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Existential reflection or knowledge orientation? : A hermeneutically inspired analysis of tolerance, life-themepedagogy and personal development in the new curriculum for religious education (English)
Abstract [sv]

Hösten 2010 presenterades Skolverkets nya ämnesplan för religionskunskap i gymnasieskolan. Det såg där ut som om de existentiellt reflekterande inslagen hade tonats ned, och de kunskapsorienterande inslagen getts större utrymme. Det här påpekades i den efterföljande debatten, men förnekades av författarna till ämnesplanen. Förändringen förstås mot bakgrund av att religionskunskap i Sverige traditionellt förts utifrånbåde ett existentiellt reflekterande och ett kunskapsorienterande perspektiv.

Detta arbete har som syfte att tolka vad styrdokumenten för Gymnasieskola 2011 säger om existentiell reflektion i ämnet religionskunskap. Arbetet har två frågeställningar. ”Vilket utrymme ges den existentiella reflektionen i religionskunskapsämnet i Gymnasieskola 2011?” samt ”Hur kan man tolka existentiell reflektion inom ramen för religionskunskap?”. Tolerans, livsfrågepedagogik och personlig utveckling har identifierats som nyckelbegrepp inom religionskunskapsämnet. Genom en begreppsanalys har dessa knutits till existentiell reflektion och kunskapsorientering. Dessa begrepp har sedan använts som markörer för existentiell reflektion och kunskapsorientering, i en hermeneutiskt inspirerad tolkning av för arbetet relevanta skrivningar i skollagen, läroplanen och ämnesplanen.

Analysen visar att existentiell reflektion och kunskapsorientering ges ungefär samma utrymme i läroplanen. I ämnesplanen dominerar det kunskapsorienterande perspektivet, och den existentiella reflektionen saknas nästan helt. I den efterföljande diskussionen påpekas vikten av att religionskunskap innefattar både ett existentiellt reflekterande och ett kunskapsorienterande perspektiv.

Slutsatsen av arbetet är att lärare i religionskunskap behöver vara uppmärksamma på det existentiellt reflekterande perspektivet, så att det inte försvinner till förmån för ett ensidigt kunskapsorienterande perspektiv. Arbetet pekar också på vikten av att följa upp vad som sker med den existentiella reflektionen nunär den nya ämnesplanen tas i bruk.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 48 p.
Keyword [sv]
existentiell reflektion, gymnasieskola 2011, livsfrågepedagogik, lärare, läroplan, kunskapsorientering, personlig utveckling, religionskunskap, tolerans, ämnesplan
National Category
Educational Sciences Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-71972ISRN: LIU-LÄR-L-A-11/51-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-71972DiVA: diva2:455843
Subject / course
Theses in the General Field. Advanced level
Presentation
2011-10-28, Didaktikern, Linköpings Universitet, Linköping, 11:00 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-11-18 Created: 2011-11-11 Last updated: 2011-11-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(427 kB)319 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 427 kBChecksum SHA-512
11e3eb5008adeb4cdbd51789dfa37a7811d528990bfa7cc8a15c9edb2e749d718e33da7b129c7702ad51adaa48135c3d96265d53129c9c7d317ac63fe3d859df
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Educational SciencesReligious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 319 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 380 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf