Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns möjlighet till lek: En studie om organisationens betydelse för barns lek i förskolan
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children´s opportunity to play : A study of the organization´s impact on children´s playing in kindergarten (English)
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Annika Andersson & Clasina Leijen

Barns möjlighet till lek

En studie om organisationens betydelse för barns lek i förskolan

Engelsk titel

Children´s opportunity to play

A study of the organization´s impact on children´s playing in kindergarten          Antal sidor: 31

Att utforma en pedagogisk miljö på en förskola är viktigt. Det är i denna miljö som barnen tillbringar sin största tid på dagen. Här ställs stora krav på pedagogens förmåga att organisera verksamhetens innemiljö för att barnen ska få möjlighet till lek. Examensarbetets syfte är att skapa en fördjupad förståelse av vilken betydelse förskolans organisation i tid och rum har för barns möjlighet att leka och lära.

Undersökningen är en kvalitativ studie bestående av observationer, foto och enkäter. Två förskolors innemiljö studerades genom en enkät till pedagoger med öppna frågor samt genom observation av innemiljön med hjälp av fotodokumentation. Sex av åtta pedagoger svarade på enkäten.

Resultatet visar att förskolans organisation har betydelse för barns möjlighet till lek, det vill säga hur pedagogerna i undersökningen utformar miljön, disponerar tiden på dagen, ger barnen möjlighet att använda material och utrymme har stor betydelse. När barnen får tillgång till material och då de kan användas i sammanhang där de ”behöver” i leken och i vilka rum, så skapas goda förutsättningar för barns möjlighet att leka och lära. Av detta har vi kommit fram i vårt resultat att förskolans organisation har betydelse för barns möjlighet till lek.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nyckelord: Förskola, Organisation, Lek, Tid, Rum.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 31
Keyword [sv]
förskola, organisation, lek, tid, rum
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-15532OAI: oai:DiVA.org:lnu-15532DiVA: diva2:454194
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-11-14 Created: 2011-11-06 Last updated: 2011-11-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(641 kB)1396 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 641 kBChecksum SHA-512
1a9be494c1ce729ec05f645857a51833f21d0ab7b1a59e3bf20167963cd61053cea4bd41d14d6704048e21bed1148aa32625f59a39fe3da5b7543a6d66b69ef3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1396 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 496 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf