Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Forskande, kompetent och nyfiken - om en dold läroplan i förskolan: Reggio Emiliapedagogiken som normerande makt och styrning
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Researching, Competent and Curious - About a Hidden Curriculum in Preschool : The Reggio Emilia Pedagogy as a Normative Power and Steering (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka om det finns en normerande och styrande funktion i den Reggio Emiliainspirerade förskoleverksamheten som den implementeras i Sverige. Genom intervjuer med fyra pedagogistor undersöks hur bilden av barnet och dess lärande tar sig uttryck på de olika förskoleenheterna, framförallt när det gäller de för Reggio Emiliafilosofin väsentliga begreppen att följa barnens intresse, pedagogisk dokumentation, miljön som den tredje pedagogen och det kompetenta barnet. Resultaten visar att den Reggio Emiliainspirerade pedagogiken genom projektarbeten och pedagogisk dokumentation leder in barnens kunskapande i givna ramar och omdirigerar vissa av barnens egna viktiga frågor. Resultaten visar också att den pedagogiska miljön har en starkt styrande funktion där bara vissa aspekter av lärandet uppmuntras och att den Reggio Emiliainspirerade pedagogiken värjer sig för begrepp som omsorg, anknytning och behov. Istället konstitueras en normerande bild av det önskvärda barnet som en naturvetenskaplig forskare. Den för Reggio Emiliafilosofin så eftersträvade dialogen med andra discipliner och pedagogiska perspektiv har i den  Reggio Emiliainspirerade pedagogiken transformerats till ett pedagogiskt koncept som omgärdas av förbud och där oliktänkande pedagoger och föräldrar för att höra hemma i verksamheten måste omvändas och inordnas i "det nya tänkandet". På det viset har den Reggio Emiliainspirerade pedagogiken en normerande och disciplinerande funktion också för barnens föräldrar och förskoleenhetens pedagoger. 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 69 p.
Keyword [sv]
Reggio Emiliainspirerad pedagogik, kritisk granskning, normerande, styrning, dold läroplan, det kompetenta barnet, pedagogisk dokumentation, miljön som den tredje pedagogen, dialog, traditionell förskolepedagogik
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-63554OAI: oai:DiVA.org:su-63554DiVA: diva2:450839
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-27 Created: 2011-10-23 Last updated: 2011-10-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(638 kB)2299 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 638 kBChecksum SHA-512
53ae3be46b8d3b62065e1aff7a627ee00ced82576f9f631cba7905df636c51ae72c81899ec945041f5342a652645eabb527ff4ee0757dff611ec88fb70c22254
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2299 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4253 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf