Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett extra år i skolan: Konsekvenser på individ-, grupp- och organisationsnivå, sett ur ett lärarperspektiv
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS).
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna undersökning bygger på 13 lärares erfarenhet av att ha undervisat elever som gått ett extra år i skolan, någon gång i grundskolan mellan förskoleklass och årskurs 6. Syftet är att undersöka om det extra året bidrar till den kunskapsökning hos eleverna som lärare antar ska ske. Vidare frågeställningar är hur året organiserats för eleverna och om året medfört andra positiva och/eller negativakonsekvenser. Jag har använt mig av en kvalitativ intervjumetod, för att få ta del av lärarnas erfarenheter och upplevelser.Eftersom forskning inom ämnet i Sverige är mycket begränsad har jag till största delen utgått från internationell forskning.

Mitt resultat visar att lärarna ansåg att det extra året varit mycket betydelsefullt för eleverna, både kunskapsmässigt och emotionellt. Även om det extra året inte innebar att alla kunskapsmål uppnåddes för årskursen, så var det enligt lärarna ett steg i rätt r iktning för eleverna. En slutsats som kan dras av undersökningen är att om ett extra år ska ske, så bör en väl genomtänkt och riktad pedagogisk plan göras för elevens skolarbete inför året. Vidare framkommer att behov finns avvidare forskning inom ämnet.Merparten av den internationella forskningen visar att den långsiktiga effekten av ett extra år inte är gynnsam för eleverna och i Sverige anser vår skolminister att det borde tillämpas i större utsträckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 67 p.
Keyword [sv]
extra år, bonusår, kunskapsutveckling, åtgärd
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-71447ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-11/09-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-71447DiVA: diva2:448962
Subject / course
Special Education Needs Programme
Educational program
Special Education Needs Programme
Presentation
2011-06-07, 15:30 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-19 Created: 2011-10-18 Last updated: 2011-10-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(654 kB)1081 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 654 kBChecksum SHA-512
e49b3fe40f5db74d1a90018ed1deccd938fbe83c998c7fe7054b10e2fb6075aa142448c423ff9d4028751b191a2b690e7613d15e7610b9c4825339bee79fec50
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1081 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 272 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf