Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hjälp mig att växa: en studie av förskollärares upplevelser och arbetssätt med inkluderande specialpedagogik i förskolan
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Ellström Larsson, S. & Persson, S. (2011). Hjälp mig att växa – en studie av förskollärares upplevelser och arbetssätt med inkluderande specialpedagogik i förskolan. Examensarbete i pedagogik. Lärarprogrammet. Akademin för utbildning och ekonomi. Högskolan i Gävle.

Studien syftar till att undersöka hur verksamma förskollärare upplever och arbetar med inkludering i förskolan, främst med barn inom autismspektrat. I studien används en kvalitativ metod och forskningsansatsen inspirerades av ett fenomenografiskt synsätt. Resultatet pekar på att verksamma förskollärare har en positiv attityd till att inkludera barn med behov av särskilt stöd i verksamheten. För förskollärare är delaktighet något primärt, detta för att ge alla barn i verksamheten en känsla av gemenskap. Resultatet pekar också på vilken avgörande betydelse utformningen av den omkringliggande miljön har, för att på ett så optimalt sätt som möjligt passa de som deltar i den. De resultat som var av mer negativ karaktär, är att förskollärarna hade upplevelsen av att inte alltid ha tillgång till resurser, för att på ett gynnsamt sätt genomföra specialpedagogiskt arbete. Olika hinder som stora barngrupper, brist på tid och avsaknad av fortbildning, redovisades. De fundamentala tongångar som genomsyrar resultatet är betydelsen av att se varje individ för den de är, samt att betona det positiva med att alla människor är olika.

Abstract [en]

Ellström Larsson, S. & Persson, S. (2011). Help me grow- a study of preschool teachers experiments and practices of inclusive special education in kindergarten. Degree in Education. Teacher education program. School of Education and the Economy. University of Gävle.

The study aims to examine how effective preschool teachers are experience and working on inclusion in preschool, especially with children within the autism spectrum. The study used a qualitative methodology and research approach was inspired by phenomenographic approach. The results indicate that effective preschool teachers have a positive attitude to the inclusion of the children with special needs in the business. For preschool teachers are participatory one primary, in order to provide all children in the business a sense of community. The results also point the crucial importance of the design of the surrounding environment, for in the most optimal manner possible suit those who participate in it. The results were more negative in nature, is that preschools teachers had the experience of not always having access to resources, to be in a favorable way out special education work. Various obstacles like large groups of children, lack of time and lack of training, were reported. The fundamental tones that permeate the result are the importance of ensuring every individual for who they are, and to emphasize the positive in that all people are different.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 30 p.
Keyword [en]
preschool, inclusion, integration, children with special needs, autism, a preschool for all, curricula.
Keyword [sv]
förskola, inkludering, integrering, barn i behov av särskilt stöd, autism, en förskola för alla, läroplan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-10737Archive number: Ht11-59OAI: oai:DiVA.org:hig-10737DiVA: diva2:448773
Subject / course
Education
Educational program
Education – pre- and after-school centers
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-19 Created: 2011-10-18 Last updated: 2012-04-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete, Ellström Larsson, S., Persson, S. Hjälp mig att växa-en studie av förskollärares upplevelser och arbetssätt med inkluderande specialpedagogik i förskolan.(760 kB)494 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 760 kBChecksum SHA-512
0bfe4eb548c04dd1ae75867aa643dcf18b49a777c24c0c32962212cf0a1c2fecce95d8780126313aefdf03aa86a914e4726a29670bddb27f5d4392e9d5ac8521
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 494 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 795 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf