Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur bygger man en legobanan?: En undersökning om problemlösande legoaktiviteters möjligheter till matematiklärande
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Jag har undersökt möjligheterna för hur problemlösande legoaktiviteter kan stärka och utveckla barns matematiklärande. Metoderna jag använt mig av är filmade observationer, kompletterande intervjuer och enkäter. I studien observerades barn för att ta reda på hur barn löser och förmedlar egna och andras problemlösningar vid legobyggandet. Pedagoger observerades för att ta reda på möjligheterna kring hur materialet lego kan stärka och utveckla barns matematiklärande. Några barn intervjuades i ett kompletterande syfte för att öka min egen förståelse. Jag har även använt en enkätundersökning för att få en bred bakgrundsfakta om pedagogernas uppfattningar kring materialet legos möjligheter att stärka och utveckla barns matematiklärande i problemlösande legoaktiviteter. Resultatet visar möjligheterna kring lego, problemlösning och matematiklärande med pedagogernas och lekens avgörande betydelse. Vid legobananbyggandet visar resultatet att barnens kreativtet bidrog till möjligheter för både lösningar och strategier. Legobananbyggandet resulterade i 4 olika kategorier av lösningar. Vid byggandet efter ritning/beskrivning, där det redan finns en färdig lösning visar barnen en osäkerhet när de använder sig av en strategi som följer ett visst mönster.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , p. 35
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-14999OAI: oai:DiVA.org:lnu-14999DiVA, id: diva2:448669
Subject / course
Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Presentation
(Swedish)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-20 Created: 2011-10-17 Last updated: 2011-10-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete.pdf(742 kB)521 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 742 kBChecksum SHA-512
5bb913139cd48ff45f109aa05e4ff53497e589a997fd54a133ed8ca76a53467526ced4ca16aef8d875ec4b5a1198c65539e178628e3e5c5b0ae404152c287423
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Computer Science, Physics and Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 521 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 207 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf