Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan: en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

De tre funktionsnedsättningarna ADHD, autism och Aspergers syndrom förekommer hos barn i förskolan. Det är få av dem som har en fastställd diagnos i förskoleåldern, men även detta förekommer i några fall. I dagens Sverige går dessa barn generellt i integrerade förskolor vilket utgör en pedagogisk utmaning. Syftet med den här studien är att lyfta fram pedagogers upplevelser, syn och arbetssätt gällande integreringen av förskolebarn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i den så kallade vanliga förskolan. Fyra pedagoger från två olika förskolor i två skilda kommuner i mellersta Sverige deltar i kvalitativa intervjuer rörande vilket arbetssätt som tillämpas, hur de upplever att barnen integreras samt om det finns hinder mot integreringen och hur man eventuellt kan överkomma dessa. Resultatet visar på att det finns många hinder mot integreringen av barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom, i och med barnens oförmåga i att samspela med andra människor. Dessutom utgör den politiska visionen kring begreppet ”en skola för alla” ett hinder i verksamheten då det resulterar i stora barngrupper, bristande miljö samt pedagogers negativa eller osäkra attityder mot integrering.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 31 p.
Keyword [sv]
Integrering, ADHD, Autism, Aspergers syndrom, ”En skola för alla”, Pedagogers erfarenheter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-10711Archive number: Ht11-66OAI: oai:DiVA.org:hig-10711DiVA: diva2:448097
Subject / course
Education
Educational program
Education – pre- and after-school centers
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-17 Created: 2011-10-14 Last updated: 2012-04-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan(940 kB)3148 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 940 kBChecksum SHA-512
2014ca4d23c4478579fb010141fc454f3269670e4962bf3aecce67b1c37a69c9c470dee1b51a0631f13c9d9f46edc3f49ec4a7e0bda5ae8ae6c0fcc3d2d195c6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Education and Business Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3148 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 837 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf