Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsning och läsundervisning: En kvalitativ studie av elevers berättelser om läsning och delaktighet
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS).
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur elever berättar om läsning och   läsundervisning samt hur de berättar om sin delaktighet i arbetet med sin   läsning. Studien utgår från elevens perspektiv och från ett   specialpedagogiskt perspektiv.

Studien har en kvalitativ ansats och utgår från den sociokulturella   synen på kunskap, att vi lär i gemensamma verksamheter genom att kommunicera   med andra. Datainsamlingen genomfördes med semistrukturerade intervjuer. Sammanlagt   åtta elever i år 2 till och med år 5 intervjuades.

Resultaten visar på ansvarsfulla elever som berättar om nödvändigheten   i att kunna läsa och insikt om att läsförmåga och att leva i vårt samhälle   har ett samband. De är i det stora hela positiva till läsning och berättar om   flera positiva upplevelser som de får genom sin läsning men läsvanor och   elevernas erfarenhet av undervisning skiljer sig åt. Deras berättelser tyder   på att de inte har vana att öva delaktighet och efterfrågar den då heller   inte. De har tankar om läsning och läsundervisning men delger dem oftast   inte. Om elever får vana att vara mer delaktiga i arbetet kan deras tankar och   upplevelser som de berättar om utifrån sitt perspektiv användas för att   bemöta variationen bland eleverna. Deras uppfattningar kan vara en del av   utgångspunkten för ett mer vidgat specialpedagogiskt perspektiv och bidra   till större flexibilitet vad det gäller de pedagogiska arbetsformerna inom   klassrummets ram.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 50 p.
Keyword [sv]
Läsning, läsundervisning, barnperspektiv och barns perspektiv, specialpedagogiskt perspektiv, delaktighet som värde, delaktighet som pedagogik
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-71299ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-11/15-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-71299DiVA: diva2:447483
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2011-06-07, Linköping, 10:05
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-10-13 Created: 2011-10-10 Last updated: 2011-10-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1053 kB)484 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 1053 kBChecksum SHA-512
ca57353ce0f4080cc42f2f40c7bbbb110ca0d3de70fee92ebb3fb04d72dde3b59f30424a85f21147961860de02c0c0aa8062b80f281d819e7fd7760281c59b14
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Learning and Didactic Science in Education and School (PeDiUS)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 484 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 379 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf