Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med blicken på barnet: om olikheter inom förskolan som diskursiv praktik
Kristianstad University, School of Education and Environment. (Specialpedagogik: Att möta alla elever)
2011 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)
Abstract [sv]

Med blicken på barnet syftar till att synliggöra hur barn skapas som subjekt när deras beteenden förbryllar, oroar eller utmanar personal i förskolan och hur utrymme för, eller begränsningar av, barnens möjligheter till att vara, kunna eller göra olika därmed framträder. Vidare belyser studien hur hanterings- och styrningsförslag av barnen och deras beteenden formuleras i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan som diskursiv praktik. Huvudsaklig grund för studien är situationer där avdelningspersonal och specialpedagog möts för samtal samt texter som producerats i samband med dylika samtal. Studien vilar på en poststrukturalistisk teoribildning och har genomförts med ett diskursanalytiskt angreppssätt. Studien har genomförts utifrån antagandet om att språket medverkar till hur människor konstituerar, socialt konstruerar och förändrar sin verklighet. Även om det finns rörlighet och förändringskraft i språket kan, genom att ett specifikt sätt att tänka och tala inom en kontext reproduceras och fixeras, viss kunskap och vissa föreställningar bli dominerande och till slut tas så för givna att de inte längre ifrågasätts. Studien erbjuder en alternativ bild som kan öppna upp för reflektion och andra sätt att tänka och tala än de som har blivit och utmärkt sig som naturliga och dominerande i specialpedagogiska sammanhang inom förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen , 2011. , 184 p.
Series
Malmö Studies in Educational Sciences, ISSN 1651-4513 ; 63
Keyword [en]
Children, differences, documentation, governing, governmentality, identities, identity, preschool, poststructuralism, power, special education, subject, subjectification, subjectivation, Foucault
Keyword [sv]
Barn, förskola, identitet, utbildning, poststrukturalism, Foucault
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-8580ISBN: 978-91-86295-14-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:hkr-8580DiVA: diva2:445488
Public defence
2011-09-23, D 138, Fakulteten för lärande och samhälle, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö, 10:49 (Swedish)
Supervisors
Available from: 2011-10-05 Created: 2011-10-04 Last updated: 2014-08-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Palla_Linda_avh(5683 kB)14204 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5683 kBChecksum SHA-512
6cb5bb299037fb30728332b7a79710dd1e151c2f19c14da857628f7a1e725bf620ce6be270cfec5c46afdfd3582a75bb2f22a86d5ac6e2984fc9c77dcc641e0d
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

LIBRIS

Search in DiVA

By author/editor
Palla, Linda
By organisation
School of Education and Environment
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14204 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 6383 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf