Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ämnesdidaktiska insikter och strategier: Berättelser från gymnasielärare i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences, Centre for the Studies of Social Sciences Didactics.
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences, Centre for the Studies of Social Sciences Didactics.
2009 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att beskriva lärares arbete ur ett ämnesdidaktiskt perspektiv samt utveckla analytiska redskap för förståelse av lärares arbete inom sitt undervisningsämne. 15 erfarna lärare har intervjuats.

I särskilda kapitel skisseras läroplansutveckling och forskningsläge för undervisning i samhällskunskap, geografi, historia och religionskunskap. Utförliga intervjuer med erfarna lärare redovisas för vart och ett av ämnena. Intervjuerna fokuserar på hur lärarna beskriver sina ämnesdidaktiska erfarenheter och de insikter som utvecklats under en mångårig lärargärning. Hur har deras undervisning förändrats under närmare 40 år i yrket? Vilka råd har de erfarna lärare att ge lärarstuderande och nya lärare? När lärarna utformar sitt sätt att undervisa, vilka frågor och perspektiv står då i centrum? Vilka likheter och olikheter framträder i lärarnas svar?

Lärarnas biografiska berättelser visar stora likheter, även mellan de olika ämnena. Lärarna beskriver stora förändringar i sin undervisning. Tidiga år i yrket beskrivs som ”traditionell och läroboksberoende undervisning”, medan undervisning sent i karriären beskrivs med uttryck som ”variation, flexibilitet och elevorientering”. Lärarna har genom reflektion över undervisningserfarenheter och fortbildning fördjupat både sina ämneskunskaper och sin förmåga att möta olika elever.

Lärarna uttrycker en rad ämnesdidaktiska insikter, inte i forskningens specialtermer, utan i vardagsspråk och genom metaforer.  Termen ämnesdidaktiska strategier prövas för lärare som uppvisar en förhållandevis stabil, erfarenhetsbaserad orientering i sin undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstad University Press , 2009. , 230 p.
Series
Studier i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, 1
National Category
Didactics
Research subject
Samhällskunskap; Geography; History; Religious Studies and Theology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-8157ISBN: 978-91-85335-93-0 (print)OAI: oai:DiVA.org:kau-8157DiVA: diva2:438879
Available from: 2011-09-05 Created: 2011-09-05 Last updated: 2011-11-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2772 kB)7705 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2772 kBChecksum SHA-512
dcc4d8a5bb7199346b29d8523c94240c7ac356258b061c0700be99ab5093bf03422480cb0c81462f5d097df3a0cc9ca5797479874290e0a3e5e03c7b09b2e8e1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Schüllerqvist, BengtOsbeck, Christina
By organisation
Centre for the Studies of Social Sciences Didactics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 7705 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 8847 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf