Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samtal om begreppskartor: en väg till ökad förståelse
Mid Sweden University, Faculty of Science, Technology and Media, Department of Natural Sciences, Engineering and Mathematics.
2011 (Swedish)Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [sv]

Denna avhandling belyser hur elevdiskussioner om begreppskartor kan bidra till en ökad förståelse för innebörden av de utvalda biologiska begreppen hos de elever som deltar. Som bakgrund till avhandlingen redovisas forskningsresultat vilka visar ett antal svårigheter elever kan ha inom det cellbiologiska ämnesområdet. Två exempel på detta är de många ämnesspecifika begreppen och att det i cellbiologin finns flera organisationsnivåer. En viktig orsak till dessa svårigheter är naturvetenskapens karaktär, där konkreta fenomen förklaras med abstrakta modeller och teorier. I bakgrunden finns också tidigare forskning som visat att elevers diskussioner med varandra har positiv inverkan på lärandet. Syftet med studierna är att undersöka vilken typ av samtal som uppkommer i en elevgrupp vid konstruktionen av en begreppskarta och vad deltagarna tyckte om uppgiften.Resultat från två delstudier redovisas och diskuteras i avhandlingen. Den första av dessa studier redovisas i Artikel I. Insamlingen av data gjordes då eleverna genomförde en uppgift där de, under diskussioner i små grupper, konstruerade begreppskartor inom ämnet cellandning. Eleverna gick i en avgångsklass på det naturvetenskapliga programmet. Ytterligare data samlades in vid enskilda intervjuer med elever efter genomförandet. Analysen inriktades på i vilken utsträckning uttalanden i diskussionerna var biologiskt korrekta, vilken typ av samtal grupperna genomförde och hur deltagarna upplevde uppgiften. Resultaten visar att många uttalanden är helt eller delvis korrekta. Samtalen innehöll delar där eleverna enbart samtyckte till vad någon annan sagt, men också delar där deltagarna argumenterade för sitt synsätt. Eleverna uttryckte en positiv upplevelse av uppgiften i de efterföljande intervjuerna.Den andra studien redovisas i Artikel II. Studien gjordes i en klass som studerade genetik. Även här diskuterade elevgrupper hur en begreppskarta skulle konstrueras. Data insamlades under diskussioner och vid efterföljande, enskildavintervjuer. Analysen inriktades på tidigare kända svårigheter i genetik, det naturvetenskapliga innehållet i samtalen, samtalens karaktär och hur eleverna upplevde uppgiften. Resultaten visar att elevernas diskussioner utvecklas mot det naturvetenskapliga synsättet genom samtal där de flesta eleverna deltar aktivt och också uttrycker egna synpunkter. I intervjuerna uttrycker eleverna sig positivt om arbetsuppgiften och flera anser att de fått en bättre förståelse av ämnet.Sammanfattningsvis visar resultaten i avhandlingen att samtal om begreppskartor kan bidra till en förbättrad förståelse i cellbiologi.

Place, publisher, year, edition, pages
Härnösand: Mittuniversitetet , 2011. , 42 p.
Series
Mid Sweden University licentiate thesis, ISSN 1652-8948 ; 64
Keyword [sv]
Cellbiologi, elevdiskussioner, begreppskartor
National Category
Didactics Biological Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-14387ISBN: 978-91-86694-43-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:miun-14387DiVA: diva2:436551
Presentation
2011-05-20, O111, Sundsvall, 08:25 (Swedish)
Supervisors
Available from: 2011-08-24 Created: 2011-08-24 Last updated: 2012-08-01Bibliographically approved
List of papers
1. Macroscopic Phenomena and Microscopic Particles: Students' Discussion About Relationships Between Central Concepts in Cell Biology
Open this publication in new window or tab >>Macroscopic Phenomena and Microscopic Particles: Students' Discussion About Relationships Between Central Concepts in Cell Biology
(English)Manuscript (preprint) (Other academic)
Keyword
Understanding of concepts, cell biology, organization levels
National Category
Cell Biology
Identifiers
urn:nbn:se:miun:diva-14385 (URN)
Available from: 2011-08-24 Created: 2011-08-24 Last updated: 2011-08-24Bibliographically approved
2. Investigation of Progress in Peer Discussions Regarding Genetic Concepts
Open this publication in new window or tab >>Investigation of Progress in Peer Discussions Regarding Genetic Concepts
(English)Manuscript (preprint) (Other academic)
National Category
Genetics
Identifiers
urn:nbn:se:miun:diva-14386 (URN)
Available from: 2011-08-24 Created: 2011-08-24 Last updated: 2011-11-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1630 kB)1120 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1630 kBChecksum SHA-512
8fa81f2cdf65a8db1b566da1b2608aac3ce66474519ce08f287d76dabf1a6c8c78f6617fbf3ba29837aaa8423f7d1f69918c3af35a6d15715f691f9b729bccca
Type fulltextMimetype application/pdf