Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematiskt innehåll och förmågor: Lärares tankar om en uppgift i matematik
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Lärare planerar undervisning och väljer vad eleverna ska arbeta med. Denna studie syftar till att undersöka lärares tankar om vilket matematiskt innehåll elever möter samt vilka förmågor elever tränar i arbetet med en uppgift i matematik. Studien genomfördes genom intervjuer med fem lärare som fick svara på frågor kring en uppgift i matematik. De övergripande frågorna handlade om matematiskt innehåll och förmågor, men även uppgiftens koppling till Lgr11 efterfrågades. Lärarnas svar kopplades till de specifika kunskaper som behövs för att undervisa i matematik.

Studien visade att lärarna i hög utsträckning sorterade in uppgiften inom området kombinatorik och att de framförallt såg uppgiften som en problemlösningsuppgift. När lärarna diskuterade det matematiska innehållet var det ingen som framhöll kombinatorikens olika generella formler och heller ingen som angav kombinatoriken som en grund för att förstå begreppet sannolikhet.

Lärarna motiverade främst användandet av uppgiften med de i kursplanen beskrivna långsiktiga målen, förmågorna, men frågetecken kring hur lärarna tolkar dessa förmågor dök upp under studiens gång.

I analysen av uppgiften visade lärarna prov på flera aspekter av Mathematical knowledge for teaching,  även om studien också visade att de specifika kunskaper som krävs för undervisning i matematik kan utvecklas

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 39 p.
Keyword [en]
mathematical knowledge for teaching
Keyword [sv]
förmågor, matematikuppgift, kombinatorik, mathematical knowledge for teaching
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-13786OAI: oai:DiVA.org:lnu-13786DiVA: diva2:434947
Subject / course
Didactics
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-08-17 Created: 2011-08-16 Last updated: 2011-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Matematiskt innehåll och förmågor(494 kB)761 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 494 kBChecksum SHA-512
5c6161aded957e97d59f66361ffc4de1ab3da52b1aeb37259e3b0d0db1f4b69e250c6b732bb5abde9fdaca63e9be824a0a1c69a3b37439ee852a0ea4514b791f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Computer Science, Physics and Mathematics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 761 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 328 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf