Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Läslust och läsförståelse: Hur begreppen tolkas och kommer till användning i litteraturundervisningen för lässvaga elever på gymnasiet
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
2011 (Swedish)Other (Other academic)
Abstract [sv]

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur elever och lärare tolkar begreppen läslust och läsförståelse samt hur de upplever att dessa begrepp kommer till användning i litteraturundervisningen. Jag har därför genomfört sex intervjuer med elever och sex intervjuer med lärare.


Resultatet av uppsatsen visar att elever och lärare tolkar begreppen läslust och läsförståelse tämligen lika men att lärarna har ett djupare resonemang kring begreppet läsförståelse. Eleverna menar att läsning är viktigt för att få bra betyg men kopplar inte vikten av läsningen till framtiden i lika stor utsträckning som lärarna gör. Resultatet tyder på att det är viktigt för eleverna att utveckla en förståelse för hur en god läsförmåga har betydelse för deras framtid. Elevens förmåga att bedöma sin egen förståelse och förmågan att kunna hanter läsförståelsestrategier är också viktig. Lärarna använder flera arbetsmetoder som främjar läslust och läsförståelse. De poängterar vikten av samtal kring litteraturen.

Abstract [en]

This study aims at examine how students and teachers interpret the concepts of pleasure of reading and reading comprehension, and how they feel that these concepts are used in literature teaching. I have therefore conducted six interviews with students and six interviews with teachers.


My analysis shows that students and teachers interpret the concepts pleasure of reading and reading comprehension rather similar but that the teachers have a deeper discussion of the concept of reading comprehension. The students believe that reading is important to get good grades but do not link the importance of reading to the future as much as teachers do. The results indicate that it is important for students to develop an understanding of how good reading skills are important for their future. Pupils' ability to assess their own understanding and ability to cope with reading comprehension strategies is also important. Teachers use several methods that promote pleasure of reading and reading comprehension. They emphasize the importance of the conversation about literature.

Place, publisher, year, edition, pages
Keyword [en]
Pleasure of reading, reading comprehension, literature, pupils, education
Keyword [sv]
Läslust, läsförsåelse, litteratur, elever, undervisning
National Category
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-13745OAI: diva2:434311
Available from: 2011-08-24 Created: 2011-08-15 Last updated: 2011-08-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läslust och läsförståelse(364 kB)447 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 364 kBChecksum SHA-512
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Magnusson, Emma
By organisation
School of Language and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 447 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 740 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link