Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Datoranvändning i specialundervisningen: en diskursanalytisk studie av speciallärares/-pedagogers resonemang kring användandet av datorer i specialundervisningen
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Föreliggande studie har till uppgift att bidra med kunskap om hur speciallärare/-­pedagoger  resonerar kring området datorstödda hjälpmedel i specialundervisningen, när det gäller läs-­ och skrivutveckling och vad dessa resonemang kan antas leda till i undervisningen. Det empiriska materialet baserades på kvalitativa intervjuer av semi-­strukturerad karaktär som har bearbetats genom diskursanalys. Resultaten visar att resonemangen kring området datorstödda hjälpmedel i specialundervisningen skiljer sig mycket åt. Respondenterna redogjorde för fler för-­ än nackdelar med användandet av datorstödda hjälpmedel i arbetet med läs-­ och skrivutveckling. Överlag är pedagogerna överens om att det är viktigt att hålla sig uppdaterad om forskning inom området men resultatet visar att det råder stora konflikter inom denna diskurs, vilket får negativa följder på kvalitén i undervisningen. Ur resultaten kunde också utläsas att de pedagoger som uttryckte ett aktivt förhållningssätt hos sig själva även vittnade om en aktiv skolledning. För säkrandet av undervisningens kvalité är det därför viktigt att rektorerna/skolledningen tar på sig det ansvar Lpo 94 uttrycker, att skolan ger eleverna tillgång till datorer och andra hjälpmedel för att kunna utveckla sina  kunskaper och att personalen får den kompetensutveckling som krävs för att kunna utföra sina uppgifter på ett professionellt sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 60 p.
Keyword [sv]
datoranvändning,  diskursanalys,  läs- och skrivutveckling,  specialundervisning
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-155515OAI: oai:DiVA.org:uu-155515DiVA: diva2:426360
Subject / course
Specialpedagogik
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-23 Created: 2011-06-23 Last updated: 2011-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(823 kB)209 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 823 kBChecksum SHA-512
d9c228adeef4607cd6ad5bce25bf789e0c741634f0896189e7bcec81add23889b8419cdb71b18dd14ba09fcc1ff26e4bd015136dc6936da5ee9c0f3345488108
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 209 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 630 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf