Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kompetensutveckling genom learning study i matematik: Vilka kunskaper utvecklar de deltagande pedagogerna?
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka kunskaper en grupp pedagoger utvecklat, genom att delta i learning study i matematik. Svenska elevers kunskaper i matematik har blivit sämre. För att vända trenden har regeringen utlyst projektbidrag för att förändra undervisningen och förbättra resultaten. I uppsatsen studeras hur ett projekt i form av learning study, kan bidra till en skol- och specialpedagogisk utveckling i matematik. Utifrån användandet av fokusgrupper, parintervju och enskilda intervjuer studeras pedagogernas uppfattningar av learning study i matematik.

Resultatet av uppsatsen visar att pedagogernas kunskaper består av redskap, bland annat i form av vikten av att fokusera det som lektionen handlar om. Det innebär att man som pedagog ska akta sig för sidospår som är irrelevanta för det aktuella lärandet. Ytterligare verktyg beskrivs som kraften i att göra jämförelser, samt användandet av variationsteoretiska begrepp. De variationsteoretiska begreppen används, i skiftande grad, som ett slags yrkesspråk. Det kollektiva lärandet tillmäts stor betydelse av de deltagande pedagogerna. Kunskaperna handlar också om att inte ta elevernas kunskaper för givna samt att förskjuta fokus från hur något ska presenteras, till vad som ska presenteras. Det är alltså objektet för lärandet som ska stå i förgrunden och metoden för lärandet som utgör bakgrunden. Uppsatsens specialpedagogiska perspektiv visar att learning study fokuserar och förbättrar utformandet av lärmiljön i matematik. Huruvida detta fokus på lärmiljön utvecklar alla elevers matematikkunskaper bör dock undersökas vidare. Utifrån skolutvecklingsperspektivet visar uppsatsen att learning study i matematik, påverkar en utveckling av skolan på såväl organisations- som grupp- och individnivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 33 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-12950OAI: oai:DiVA.org:lnu-12950DiVA: diva2:426228
Subject / course
Special Education
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-23 Created: 2011-06-22 Last updated: 2011-06-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kompetensutveckling genom learning study i matematik(373 kB)434 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 373 kBChecksum SHA-512
2eda265336cf9484e2e86d6a585145e44e19b6e208a5c5bc12c067fd1bbe76d5d22faf8009de2c8c575147c1e5c1cf9e2325d0f2171cdf8876a2ab52672c67e3
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lövström, Anna
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 434 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 757 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf