Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Föräldrars syn på den fria lekens betydelse för lärande: En jämförande studie i en svensk respektive utlandssvensk förskola
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Media and communication science.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Media and communication science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår studie är att undersöka och jämföra vilken syn föräldrar har på den fria lekens betydelse för barns lärande. Studien görs i en förskola i Sverige respektive en utlandssvensk förskola i Spanien och svaren jämförs sedan mellan de olika länderna.

Vi har utgått från tre frågeställningar;

 Vad innebä begreppet fri lek enligt föädrar till barn i en svensk respektive utlandssvensk föskola?

 Vad anser föräldrar till barn i en svensk respektive utlandssvensk förskola att barn lär sig genom den fria leken?

 Vilka tankar och funderingar har föräldrar till barn i en svensk respektive utlandssvensk förskola angående deras barns möjligheter till fri lek under dagarna i förskolan?

För att samla in material använde vi oss av strukturerad intervju för hemskick som metod. Genom vårt res-lutat kom vi fram till att det finns både likheter och skillnader i svaren vi fick från föräldrar angående den fria leken jämfört i en svensk respektive utlandssvenk förskola. Föräldrarna till barnen i den svenska skolan nämner flera begrepp och förmågor som barnen lär sig medan föräldrarna till barnen i den utlandssvenska förskolan mer tar upp materiella ting som barnen leker med. Vårt resultat visar att föräldrarna till barnen i den svenska förskolan tycker att det är tillräckligt mycket fri lek under förskoledagen medan större delen av föräldrarna till barnen på den utlandssvenska förskolan anser att det är för mycket fri lek. Föräldrar från båda grupperna påpekar vikten av en god miljö för att den fria leken skall fungera.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 26 p.
Keyword [sv]
fri, lek, förskola, lär, barn
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-15520OAI: oai:DiVA.org:hj-15520DiVA: diva2:425282
Subject / course
HLK, Learning
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-22 Created: 2011-06-21 Last updated: 2011-06-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(347 kB)280 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 347 kBChecksum SHA-512
2f5a5dc8724dced90559d1e6d65c499f8f5123bcd64fceadf37401bd38555fd6983220f6261113e354e7598c28eafedda6ae23240d75f788fa06d184a99ca4f7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lilja, Maria
By organisation
HLK, Media and communication science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 280 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 222 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link