Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
I behov av särskilt stöd: Lärares arbete och tankar kring integrering
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att belysa lärares syn och tankar kring arbetet med integrering av barn i behov av särskilt stöd. Resultatet är framarbetat utifrån intervjuer med fem lärare i förskolan, grundskolans tidigare år och fritidshem. Alla lärarna ställde sig positiva till integrering vad gällde barn i behov av särskilt stöd i de reguljära verksamheterna. Däremot ansåg många av lärarna att arbetet med integrering var svårt eftersom tids och resursbrist ofta förekom.Det fanns många olika arbetssätt att arbeta med barnen i behov av särskilt stöd och dessa arbetssätt lyfts fram under olika rubriker i resultatet. Vissa arbetssätt var för att underlätta integrering och skapa social gemenskap barnen emellan medan vissa var för att hjälpa barnen i behov av särskilt stöd med själva undervisningen.Ett kapitel i resultatet behandlar även de svårigheter och möjligheter som lärarna upplever med de arbetssätt de använder sig av. En svårighet som ofta förekom var att övriga barn såg på barnen i behov av särskilt stöd som ”de andra”, det vill säga att de ofta blev lite utanför resten av klassen eller barngruppen och fick skulden för sådant andra hade gjort. Vissa av lärarna kände även en stark oro på grund av denna särskiljning som uppkom eller kunde tänkas uppkomma mellan barn i behov av särskilt stöd och övriga barn. En möjlighet med de flesta av arbetssätten var att övriga barn i verksamheten utvecklade empati och medkänsla för att människor är olika, ofta redan när de är väldigt små. En diskussion av resultatet jämfört med tidigare forskning och teorier följer efter redovisningen av intervjuerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 33 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-12786OAI: oai:DiVA.org:lnu-12786DiVA: diva2:425044
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-21 Created: 2011-06-20 Last updated: 2011-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

I behov av särskilt stöd(308 kB)318 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 308 kBChecksum SHA-512
e38c812b83e462e18140ff187bc46ff8ec426797a11045a5442a95b1b6952370f2efab21e75ace2e9be4856a99989bd2d0acb6b510a2e064bf05a370a2dfa759
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Olofsson, EmmaAndersson, Malin
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 318 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 182 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link