Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Flervalgsoppgaver og digitale læringsplattformer: En kvalitativ studie av forberedelse til den første delen av skriftlig eksamen i Biologi 2
Norwegian University of Science and Technology, Faculty of Natural Sciences and Technology, Department of Biology.
2009 (Norwegian)MasteroppgaveStudent thesisAlternative title
Multiple-choice Tasks and Learning Management Systems : A qualitative study of preparation for the first part of the written exam in Biology 2 (English)
Abstract [no]
Denne masteroppgaven ble skrevet som et avsluttende ledd i studiet Lektorutdannelse i realfag ved NTNU. Hensikten med oppgaven var å forberede elever på bruk av flervalgsoppgaver som vurderingsform. Det er en av vurderingsformene som blir benyttet på skriftlig eksamen i Biologi 2 fra våren 2008. I denne studien ble det fokusert på læringsverktøyet Test 2.0 i it’s learning som metode for å forberede elevene til denne eksamenen. Det ble benyttet en testgruppe bestående av en lærer og 18 elever som gjennomførte undervisning i Biologi 2. I studien skulle elevene utføre to prøver: en flervalgsprøve i Test 2.0 og en kortsvarsprøve på papir. Studien ble gjennomført for å finne ut i hvilken av vurderingsmetodene elevene får vist sin kompetanse fra læreplanmålet Genetikk i Kunnskapskapsløftet best. Den teoretiske forankringen baserer seg på litteratur innenfor flervalgsoppgaver med utgangspunkt i fordeler og utfordringer ved bruk av flervalgsoppgaver som vurderingsform. Det ble også fremlagt teori rundt bruk av digitale tester i læringsplattformer. Metoden i undersøkelsen ble basert på en kasusstudie med bruk av kvantitative og kvalitative metoder. Til datainnsamlingen ble det utført spørreundersøkelser med avkrysningspåstander og åpne spørsmål, samt intervju av lærer og elever. Tendensene fra datamaterialet viste at elevene fikk vist sin kompetanse godt ved bruk av flervalgsoppgaver som vurderingsform, men flere av elevene mente at de fikk vist mer av sin kompetanse gjennom bruk av kortsvarsoppgaver. Læreren i denne studien hadde ikke benyttet Test 2.0 tidligere, og han var positiv til dette læringsverktøyet etter flervalgsprøven. Han så mange muligheter for å benytte dette verktøyet for underveisvurdering og for å forberede elevene til skriftlig eksamen. Sluttkonklusjonen av denne studien er at flervalgsprøver ikke må betraktes som en erstatning for-, men som et verdifullt supplement til de andre prøveformene som benyttes i undervisningen. Det gjelder også for Test 2.0. Den kan tilby elevene en ny læringsform, og den kan utgjøre et viktig supplement i lærerens pedagogiske verktøykasse.
Place, publisher, year, edition, pages
Institutt for biologi , 2009. , 128 p.
Keyword [no]
ntnudaim:4391, MLREAL Lektorutdanning med master i realfag, Kjemi og biologi
Identifiers
URN: urn:nbn:no:ntnu:diva-12790Local ID: ntnudaim:4391OAI: oai:DiVA.org:ntnu-12790DiVA: diva2:424959
Supervisors
Available from: 2011-06-20 Created: 2011-06-20

Open Access in DiVA

fulltext(1257 kB)416 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1257 kBChecksum SHA-512
11b2eb477b5c4df51a49d9960564a0acb8fe4027457919dd3328fd89a9f8fede755d2bb8b083e4e81c6b8b04c82bc14426f4ca76b026d0a92120acdb7d895caf
Type fulltextMimetype application/pdf
cover(76 kB)17 downloads
File information
File name COVER01.pdfFile size 76 kBChecksum SHA-512
070452ceb4b651420bea8f1b0b586a772ffa5b0a6906ab7ac73c7d1495d177d123ae6ee9aa8a3e08638c4edf2c4bf090c09635b94ef5458dcecb7d1ec2f82560
Type coverMimetype application/pdf

By organisation
Department of Biology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 416 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 79 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link